班级突发事件处理的原则和方法如下：
处理原则
教育性原则：
教师在处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。
客观性原则：
教师在处理问题时，要避免“定势思维”的影响，充分调查、了解事实的真相，公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生。
有效性原则：
教师在处理突发事件时要讲究效果，要用“育人”的态度去看事件，用发展的眼光去看学生。
可接受原则：
教师对突发事件的处理要能使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受，处理不能强加于人，不能流于形式。
冷处理原则：
教师在处理突发事件时，保持冷静、公平、宽容的心态，不应急于表态，急于下结论，而应冷静地观察一段，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理。
处理方法
沉着冷静面对：
这是处理突发事件的基础，教师需要保持冷静，客观地分析问题，避免情绪化。
机智果断应对：
在处理突发事件时，教师要迅速作出判断，采取有效的措施，尽可能平息事端。
公平民主处理：
处理学生与学生之间的矛盾冲突时，教师应以事实为依据，依法秉公办事，要有民主意识，不偏袒任何一方。
善于总结引导：
教师在处理完突发事件后，要及时总结经验教训，引导学生正确理解事件，防止类似事件再次发生。
局部问题，个别处理：
对于影响范围较小的问题，可以采取个别处理的方式，避免影响其他学生。
个性问题，无声处理：
对于个别人的问题，可以在不影响他人的情况下，通过眼神、表情、动作等无声方式进行处理。
课上问题，课下处理：
对于课堂上的问题，可以在课后单独处理，既教育了学生，又不影响课堂秩序。
特殊问题，特殊处理：
对于特殊情况，教师应根据具体情况灵活调整处理方式，确保处理效果。
总结
班级突发事件处理应遵循教育性、客观性、有效性、可接受性和冷处理原则，采用沉着冷静面对、机智果断应对、公平民主处理、善于总结引导等方法。通过这些原则和方法，教师可以有效地处理突发事件，促进学生的健康成长。
