新课改的主要内容可以概括为以下几点：
转变课程功能
从注重知识传授向形成积极主动的学习态度转变。
使获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。
改革课程结构
强调课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系。
减少学科本位和科目过多的问题，增强课程的综合性和选择性。
改革课程内容
减少课程内容“繁、难、偏、旧”的现状。
加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系。
关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
改善学生学习方式
从被动接受学习向主动参与、乐于探究、勤于动手转变。
培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
强调评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
改变过分强调甄别与选拔的评价方式。
实行三级课程管理制度
实行国家、地方、学校三级课程管理。
增强课程对地方、学校及学生的适应性。
这些内容共同构成了新课改的核心框架，旨在促进学生的全面发展，提升教育质量，并更好地适应社会发展的需要。
