《五猖会》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，通过描写作者小时候对迎神赛会的热切盼望和父亲阻拦的情景，表现了封建教育对儿童天性的摧残，以及父子之间的隔阂。以下是对其中人物描写的批注赏析：
父亲的人物形象:
父亲重视教育，愿意亲自教导“我”读书，显示了他作为封建家长的威严和对子女教育的期望。
父亲在“我”急于看赛会时要求“我”背书，反映了当时社会对儿童教育的功利性，以及封建教育对儿童天性的压抑。
“我”的人物形象:
“我”对赛会充满向往，体现了孩童的天真和对新奇事物的渴望。
“我”在父亲的压力下背书，虽然完成了任务，但内心失落，显示了封建教育对儿童情感的忽视和伤害。
社会背景:
文章通过“我”的视角，反映了当时社会的教育现状和儿童对传统文化的向往，同时也揭示了封建社会对个体天性的束缚。
鲁迅对父亲的感情:
鲁迅对父亲的感情复杂，一方面没有指责父亲的教育方式，另一方面表达了对父亲的爱和对未能给予父亲安静的遗憾。
社会思考:
鲁迅通过描写五猖会，批判了封建社会的教育制度和习俗，表达了对儿童天性的关爱和对传统文化的反思。
文化反思:
鲁迅在文章中不仅描绘了赛会的盛况，还通过对古代赛会豪奢的想象与现实赛会的对比，引发了对文化传承与创新的思考。
通过上述批注赏析，我们可以看到鲁迅在《五猖会》中不仅仅是对个人经历的回忆，更是对当时社会现象的深刻反思和对传统文化的批判。他通过细腻的笔触，将那个时代的教育现状、家庭关系和社会风俗生动地展现出来，让读者对那个时代有了更深刻的认识
