1. “做最好的自己!”“做最好的教师!”“最好”是相对的｡“最好”其实就是“更好”｡
2. 所谓“最好的教师”，就是和我自己比，也就是用今天的我与昨天的我相比——我今天备课是不是比昨天更认真了？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更虚心？我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？......每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠近｡
3. “用出世的精神，做入世的事情｡”
4. “只管攀登不问高”｡“埋头耕耘不问收获”，尽可能做好每一天自己能做好的事，哪怕暂时遭遇挫折乃至不幸，最后也必将赢得人生的快乐，这叫“道是无情却有情”!
5. 我时时提醒自己，我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生｡所以，我每天坚持完成好我的“五个一工程”——上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记｡
6. “最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”｡因此，李镇西老师说：“我所谓的‘做最好的教师，’不是与我所敬仰的于漪､钱梦龙､魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀! 也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比，我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天 更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智｡”他说：“每天都不 是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我 便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢｡”
7. “爱学生”则意味着怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生｡
8. 教师的童心意味着怀有儿童般的情感，儿童般的兴趣､儿童般的思维､儿童般的纯真｡童心在教育上的体现，便是爱心｡
9. 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展｡
10. “一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中｡”
11. “做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动； 是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠｡
12. “如果你不能成为山顶的一株松/就做一丛小树生长在山谷中/但须”
这些摘抄内容体现了李镇西老师的教育理念和方法，强调了自我反思、不断超越自己、爱学生的重要性。希望这些内容对你有所启发。
