在《社戏》中，鲁迅运用了多种表达方式，包括描写、抒情、议论等，以生动、形象地展现故事情境和人物心理。以下是一些具体的例子及其作用：
比喻手法
例子：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
作用：通过比喻，形象地描绘了船行之快，同时也表达了“我”急切的心情。
情景结合
例子：回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
作用：通过描绘戏台在灯火中的美丽景象，与来时相呼应，表达了“我”对社戏的依依不舍之情。
借景抒情
例子：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
作用：通过描写自然景物，烘托出欢乐的气氛，衬托出孩子们的迫切心情和陶醉于笛声中的美妙感觉。
议论
例子：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
作用：通过议论，表达了“我”对童年美好生活的怀念和对社戏的深深留恋。
行动描写
例子：这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
作用：通过描写孩子们的划船动作和渔父的反应，生动形象地展现了他们的技艺和心情，体现了“我们”愉快的心情。
多感并用
例子：视觉上：碧绿的豆麦，淡黑的远山，皎洁的月光；听觉上：横笛宛转悠扬孩子们的笑声欢快舒畅，船头激水潺潺；嗅觉上：豆麦和水草所发出的清香。
作用：通过多种感官的描写，使读者能够更全面地感受到社戏现场的氛围和孩子们的纯真快乐。
这些表达方式的综合运用，使得《社戏》不仅具有生动的画面感，还充满了浓郁的抒情气息，深刻反映了作者对童年和乡土生活的深厚感情，以及对真善美的追求和对假恶丑的憎厌。
