1、【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
2、搭配不当：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）
3、A.福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。
4、辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。
5、【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。
6、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
7、成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。
8、语病句子是指在语法修辞或逻辑上有毛病的句子，简称病句。
9、例3：文件对经济领域中一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
10、①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。
11、他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。
12、四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理
13、A.客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。
14、【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。
15、【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。
16、①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
17、介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：
18、提高学习成绩的关键，是怒不努力学习。
19、例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
20、A.赵勇聪明，学习成绩好，这次评“三好学生”他肯定能评上。
21、修改：都希望将来
22、结构混乱：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）
23、此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
24、修改：删幸免
25、并列不当：句子中出现交叉包含的关系。
26、(12)不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。
27、修改：秋天的北京——北京的秋天
28、修改：殷勤——殷切
29、【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。
30、语感审读法
31、例15：这个问题对我印象很深刻。
32、句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：
33、最后，从语言习惯、感彩、语体色彩等方面入手，仔细推敲，逐一分析。
34、两面与一面搭配不当
35、修改：出现两个或两个以上人物时要写清楚说话的人
36、否定不当：谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反）
37、此外，句子结构混乱也是常见的病因之一，如长句子过多、并列句使用不当等。
38、此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
39、修改：删“通过”或“使”
40、修改病句的原则
41、一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：
42、关联词语搭配不当
43、修改：删蔬菜
44、【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。
45、A.谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。
46、有关六年级下册语文如何判断语病，应从以下几方面入手：
47、虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。
48、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……
49、看到动词不放过
50、上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。
51、缺少谓语
52、否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：
53、病句辨析有诀窍
54、①要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。
55、修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
56、B.菜场向居民供应青菜、包菜、苹果等蔬菜。
57、①焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。
58、三、成分赘余
59、需要具备以下三个方面的知识才能判断语病：
60、看到关联词语不放过
61、牧童牵着牛在山坡上吃草。
62、逻辑错误：他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾）
63、例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
64、例2：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
65、(13)褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。
66、此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。
67、①在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
68、语文基础知识：了解汉语的语法和词义，包括名词、动词、形容词、副词、介词等词性的基础知识；
69、修改：王平的许多事迹
70、修改：研究并提出——提出并研究
71、A.为了把情况写得更真实些，我们调查了许多王平的事迹。
72、借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。
73、例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。句中的多重状语语序不当，
74、看到介词不放过
75、修改：增加可用倍数，缩短则不行，可改缩短了三分之二
76、(1)桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。
77、修改：删不
78、内容延伸：对于六年级下册语文的语病判断，建议可以多看一些正面的语言表述的书籍，同时通过大量的语文练习来加深对语文语法和真正语文理解的把握。
79、词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。
80、C.李林在提高学习效率方面花了很大的心血。
81、代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。
82、B.小宁的学习成绩好，所以他的思想品德也好。
83、修改：删“重要”
84、(1)搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。
85、不符事理：
86、例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
87、此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。
88、修改：不仅——而且
89、看到有表数量、范围或程度的词不放过
90、否定多余
91、病句的类型
92、A.大家在会上研究并提出了一些实际问题。
93、③引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。
94、修改：将不要删去
95、修改：学习——研究——创造
96、(11)一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。
97、修改：删“凯旋”或“胜利归来”
98、②有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8％以下，比去年下降了1倍。
99、动宾搭配不当
100、同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。
101、修改病句的方法
102、修改：加上“的需要”
103、例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。
104、理解歧义
105、解析：“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。
106、修饰语与中心词搭配不当
107、凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。为了帮助同学们更好的学好语文，以下是分享给大家的初中语文常见病句类型。
108、四、否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确
109、【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。
110、此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。
111、缺宾语：我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适）
112、A.不管老师没有要求到，但是我们做学生的就应该严格做到。
113、例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
114、重复多余
115、C.我们班同学将来都希望成为一个有所作为的人。
116、此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。
117、句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：
118、(5)重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。
119、例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
120、【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。
121、【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。
122、C.他是多少个死难者中幸免的一个。
123、用词不当：句子中词语感彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用
124、此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。
125、例2：许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。
126、重复在国歌声中,五星红旗慢慢徐徐升起。(慢慢徐徐去掉一组)我把作业本上不正确的错别字都改正了。(已有了错别字,把不正确的删去)
127、初中语文常见病句知识点归纳
128、结构混乱
129、常见的语病种类：如错别字、虚词、病句、并列结构不当等；
130、C.骑自行车要遵守交通规则，防止不出交通事故。
131、例8：春天来了，校园中的花草树木。
132、理解并掌握真正的语文意义：语文不是死板的规则堆砌，需要通过对语句的真正意义的理解，从而判断其是否存在语病。
133、其中语法错误是导致病句的主要原因，如主谓不一致、虚拟语气使用不当等。
134、A.我们不能辜负老师们殷勤地期望。
135、主宾搭配不当
136、修改：他对好多人不认识
137、修改：不能否认与不是构成三重否定，仍是否定，将不是改是
138、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
139、修改：武断——果断
140、缺少成分听说要进行作文竞赛,(大家)纷纷报名参加。我们从小就要养成爱清洁、讲卫生(的习惯)。
141、修改：向前发展——提高
142、病句的常见类型:
143、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
144、其次，从语意入手，看表达合不合事理。
145、【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。
146、“忌”和“不可”双重否定，使意思反了。
147、③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
148、(2)桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。
149、主干分析法
150、用词不当在同学们的帮助下,我改进(改正)了错误,学习成绩也提高了。同学们的眼睛(目光)都集中在黑板上。
151、例7：通过讨论，使我们的决心更大了。
152、②近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。
153、例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
154、No.2
155、例2：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
156、No.4
157、这次参加考试的有中学生、初中团员、大学生。
158、①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
159、首先，从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，
160、例2：雷锋精神当然要赋予新的，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
161、例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
162、【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
163、①我国棉花的生产，长期不能自给。
164、(3)成分残缺：公园里开满了。
165、对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：
166、句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。
167、否定不当：
168、此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。
169、病句举例：这本书的作者是萧红写的。
170、例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
171、②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
172、缺少宾语
173、No.1
174、此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。
175、前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
176、No.3
177、三、句中出现选择性判断词语，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病，但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要小心，谨防掉入命题者的陷阱。
178、B.王老师刚来，许多人不认识。
179、(3)主宾搭配不当：
180、“情歌”与“民歌”互有包容，二者是交叉关系，不能并列。
181、语序不当
182、数量词误用：东风织布厂棉布产量增加了2倍，时间却缩短了1倍。
183、(1)缺少主语：通过大家的努力，使“非典”的疫情被控制了。
184、前后矛盾小船迎着微风在汹涌(平静)的水面上行驶。这个星期天的上午,太阳整整一天没有露脸。(的上午删去)
185、(8)大小概念并列：南京是我国六大古都。
186、例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。
187、②我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
188、(2)缺少宾语：目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
189、二、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系
190、②不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。
191、(2)动宾搭配不当：
192、B.在形势危急关头，队长武断的作出撤退决定。
193、读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：
194、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
195、成分残缺：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）
196、【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不”删去即可。
197、修改：加身体好、思想好并将肯定改可能
198、(1)增——残缺的成分要增补上
199、语句歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
200、“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。
201、例4：采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。
202、赘余：纪念“三·八”节的到来。（宾语后有多余成分）
203、句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配：“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。
204、(7)指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。
205、常见的病句类型有：（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑（7）歧义（8）句式杂糅（9）分类不当（10）单面性对多面性（两面对一面/一面对两面）（11）语意重复等。
206、B.今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题没做。
207、虚词位置不当：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“不”句字否定副词应该在“把”字之前）10、关联词语位置不当：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）
208、【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。
209、正确的语序应该是：“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。”或“许多老师昨天……”
210、桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。
211、二、成分残缺
212、【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。
213、看到否定词不放过
214、例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。
215、此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。
216、数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。
217、(4)换——搭配不当的词语要更换
218、此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。
219、修改：全都——基本上
220、初中修改病句方法
221、谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。
222、②博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
223、此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。
224、例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
225、A.三年中，这个县的粮食产量以平均每年递增20%的速度大踏步地向前发展。
226、“否认”“不”与反问语气构成三重否定，使意思反了。
227、约数多余
228、此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。
229、(9)关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
230、一、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余
231、例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。
232、③说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。
233、修改：不管——尽管
234、秋天的北京是美丽的季节。
235、B.要教会学生如何学习，如何创造，如何研究。
236、表达不清的原因可能是措辞不当、概念不清晰、逻辑不严谨等。
237、②这样做会拖延培养人才的质量。
238、(10)归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。
239、(14)比喻不当：长城像一条长蛇。
240、含糊不清：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
241、此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。
242、缺少主语
243、看到两面词不放过
244、修改：很大——很多
245、①大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。
246、③未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。
247、修改：挑起——承担
248、修改：最后分句分开
249、②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
250、此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
251、用词重复：是句子成分多余，造成重复累赘。
252、句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。
253、例9：我们应该从小培养诚实守信。
254、B.它每年的发电量，除了供给张疃使用外，还向林头、东关等地输送。
255、句中的“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”照应错位，应将后者的语序打个颠倒，方可照应。
256、主谓搭配不当
257、【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。
258、(2)前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
259、关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
260、①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
261、B.观看日出时，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。
262、②广大青年表现出无比的进行改革的热情。
263、(2)删——重复多余的词语要删除
264、“高低”是两面，“增长”是一面，但由于储蓄额的高和低都是增长，所以并不存在两面与一面不搭配的语病。
265、B.奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了!
266、保留原句基本意思不变。
267、存在多种病句类型，常见的病因有语法错误、表达不清、句子结构混乱等。
268、句中“万一”与“若”重复，属赘余。
269、指代不明：李宁和在散步，他对他说：“上课要全神贯注的听讲。”
270、此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。
271、(4)用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。
272、(6)词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。
273、从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。
274、缺关联词语：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。（在“体形”前加上“而且”）
275、定语位置不当：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）
276、(3)调——语序不当的要调整
277、句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
278、例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
279、修改：发电量——发的电
280、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
281、(1)主谓搭配不当：
282、针对这些病因，我们可以通过学习语法、多读书、多写作来提高表达能力和语言水平，从而减少病句的出现。
283、此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。
284、关联词使用不当：
285、一、搭配不当
286、看到并列短语不放过
287、所谓语病句子是指一个句子在语序上，语意上，语法结构上，逻辑上存在问题的句子
