1、内容理解：点评学生对朗读内容的理解程度，是否能够理解文章的意思和作者的意，是否能够体会文章的情感。
2、语音语调：点评学生在朗读过程中的语音语调是否得当，是否能够根据不同的情感表达需要，运用适当的语调。
3、学生每天早读，发出声音的度数，这样才是有声有色的毒，让声音红而发亮，让人感到学习的气氛，让人够每个人都发成洪亮的声音，这样提高孩子的兴趣，提高哦早上早读的心情，每个人都发出兴奋的样子，这样读出的声音很大很高，让人感觉有一种歧视
4、早读铃声一响，大家就开始尽情地背诵，老师步入教室，点名复习要点，教室里又热闹起来，可谓是人声鼎沸。同学们个个精神抖擞，那样子仿佛要吃进、消化尽整章的知识。
5、朗读质量：点评学生早读的认真程度，是否能够专注地朗读，是否能够准确、清晰地发音。
6、二是可以让你不瞌睡，提高精气神。
7、吃完早饭，做好一切自己该做的事情，来到教室，开始早晨的晨读。老人言，早晨读书最好。原因是晨读的内容很容易记住，而且不容易混淆，因此晨读课时，每个学生都非常的认真，教室里形成一股浓厚的读书气氛。
8、例如：“这位同学在早读时非常认真，朗读质量很高，语音语调得当，流畅度很好，对内容的理解也很深刻。同时，他还能够带动周围的同学一起朗读，营造出一种积极向上的氛围。希望其他同学能够向他学习。”
9、早读课上同学们，朗朗的书声像音符一样，飘荡在教室周围，一个个同学大声朗读的背影，在书声中徜徉。这群努力求学的人儿啊，梦想在向他们挥手。
10、流畅度：点评学生在朗读过程中的流畅度，是否能够流利地朗读，是否能够掌握好停顿和断句。
11、穿过清晨叫卖声的阳光，融入一群青春勃发的梦想。在早读课铃声响起的前一分钟，我再一次庆幸的坐在座位上。和每一张亲切的笑脸一样，在老师严厉或慈爱的目光下，翻开书本大声诵读一天开始的美好。
12、早晨，教室里传来琅琅的读书声，操场树阴下，几位同学正在朗读英语单词，操场上这里几个同学，那里几个同学，有的背诗词，有的背公式。同学们真用功呀
13、唉，我也有这样的感觉，每次叫他们早读了就一堆的人说要去食堂吃饭，好多次语文早读我下去抓人都在那聊天玩牌，我是英语课代表，班上的人都不喜欢英语，所以情况就更严重了，不过，你只要跟班上同学好好沟通一下，问他们是不是自己有什么做得不对，如果不是你的错，你就要将那些表现尤其糟和突出的人的名字点出来，如果还不改正，就给通报给老师。如果这样还不行，我只能说无能为力。现在班上的人大多都是听我和体育委员的了
14、早读点评可以从以下几个方面进行：
15、三是可以提高班级学习氛围。
16、大声朗读一是可以提高你的记忆力，阅读能记住，用心去学了。
17、同学们进行朗读比赛，或者是背书比赛之类的。
18、可以给些鼓励，比如今天声音很齐很大声的话早读之后可以轻松片刻，或者可以来些互动的
19、早读氛围：点评早读氛围是否积极向上，学生是否能够互相帮助、互相激励。
20、可以一个小组内不同成员背同一篇课文，以接力的形式进行下去。关于古诗，可以有这样的游戏比赛：看哪个组能背出某诗人（如李白）最多的诗篇，或者是比赛背带有某个字（如月）的古诗。关于成语，可以进行成语接龙比赛，还是要分小组进行，既可以培养团结的气氛，又能给学生带来学习热情。还可以让同学们分角色朗读剧本。使课堂学习氛围更浓厚。
