教师在反思实际教育教学中的不足之处时，可以从以下几个方面进行：
课堂管理
反思自己在课堂管理方面的不足，例如是否能够及时发现学生的不适应和不理解，并采取相应的教学措施。
思考课堂讲解的速度是否过快，是否给学生足够的时间去理解和消化知识。
评估自己在课堂上的用语是否准确和简明，是否导致学生对知识的理解存在困惑。
课堂评价
反思自己在课堂评价方面的不足，是否只注重对学生表面的成绩和表现进行评价，而缺乏对学生能力和素质的全面评价。
思考是否给予了学生足够的自主学习和实践的机会，是否过于依赖传统的考试和考核手段。
评估自己在进行评价时是否缺乏客观性和公正性，是否过于主观和片面。
与学生沟通
反思自己在与学生沟通方面的不足，是否充分了解学生的想法和意见，无法准确把握学生的学习进度和问题。
思考如何改进与学生的沟通方式，以便更好地了解学生的需求和困惑。
教学方法和内容
反思自己在教学内容和方法上的不足，是否过于注重知识的传授，而忽略了学生的主体性。
思考如何更好地引导学生主动探索、发现问题并解决问题，从而提高学生的学习兴趣和积极性。
课堂互动
反思自己在课堂互动方面的不足，是否有时陷入单向授课的模式，缺乏与学生之间的有效互动。
思考如何改进课堂互动方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习体验和效果。
教学反馈
反思自己在教学反馈方面的不足，是否在批改作业和试卷时更多地关注答案的正确性，而忽略了学生思维过程和努力程度的评价。
思考如何改进教学反馈方式，更全面地评价学生的学习情况，帮助他们更好地了解自己的优点和不足。
创新教学
反思自己在教学过程中的创新能力，是否过于保守，未能尝试新的教学方法和手段。
思考如何增强自己的创新能力，尝试更多的教学方式和方法，以提高教学效果。
通过以上几个方面的反思，教师可以更全面地了解自己在实际教育教学中的不足之处，并采取相应的措施进行改进，从而提高教学质量和效果。
