三年级学生在仿写句子时，可以选择以下修辞手法，并尝试创作出类似的句子：
比喻
例句：远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
仿写：蓝蓝的天空静悄悄的，好像睡着了的婴儿。
对比
例句：现在的学生对读书的态度差别很大。有的学生，认识明确，目标清楚，学习努力，成绩优良；有的学生，认识模糊，没有目标，学习没劲，成绩很差。
仿写：春天的花朵和秋天的果实，一个娇艳欲滴，一个硕果累累，真是各有千秋。
夸张
例句：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。
仿写：她的笑声清脆悦耳，连几里外的蜜蜂都被吸引过去了。
排比
例句：他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。
仿写：学习使人充实，思考使人深邃，交流使人进步，分享使人快乐。
拟人
例句：小鸟在枝头上叽叽喳喳地唱着歌。
仿写：风儿轻轻地抚摸着树叶，仿佛在低语着大自然的秘密。
反问
例句：“行路难，行路难，多歧路，今安在？”大诗人李白面对人生道路上的艰难，询问真正的大道在何方。
仿写：“成功难，成功难，多挑战，路在何方？”我们在追求梦想的道路上，是否也能找到属于自己的光明？
通过以上示例，学生可以更好地掌握不同修辞手法的特点，并在仿写时运用自如。希望这些例子能激发学生的创作灵感，写出更多生动有趣的句子。
