小学三年级的学生可以开始学习并应用衬托这一修辞手法。衬托是通过使用类似的事物或相反的、有差别的事物来陪衬主要事物，从而使主体事物更加鲜明、突出。以下是一些衬托手法的例子和解释，适合小学三年级学生的理解程度：
正衬
定义：用与主体事物相似的事物来衬托主体事物，使主体事物显得更加突出。
例子：
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 这里用“深千尺”的桃花潭水来衬托汪伦送别的深情。
“他的脸红得像一个熟透的苹果。” 这里用“熟透的苹果”来衬托脸红的程度。
反衬
定义：用与主体事物相反或不同的事物来衬托主体事物，使主体事物显得更加鲜明。
例子：
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。” 这里用“百丈冰”来反衬花枝在严寒中的俏丽。
“白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。” 这里用“白猫”来反衬“黑鼻子”的特别。
侧面衬托
定义：通过描写与主体事物看似无关的侧面景物或情况，来突出主体事物。
例子：
“他在考试中失败了，这是他生命中的一个转折点。” 这里通过“失败”来衬托“转折点”的重要性。
“他在考试中得了A，这使他非常高兴。” 这里通过“得A”来衬托“非常高兴”的心情。
以乐景衬哀情
定义：用欢乐的景象来衬托悲伤的情感，通过对比形成强烈的效果。
例子：
“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 这里用“朱门酒肉臭”来衬托“路有冻死骨”的悲惨。
通过学习和练习这些衬托手法，小学三年级的学生可以提高自己的写作技巧，使文章更加生动和有趣。建议学生在写作时多观察周围的事物，尝试用不同的方法来衬托主体，以增强文章的表现力。
