关于莫言的作品是否应该选入教材，人们的意见存在一定的争议。以下是部分支持者和反对者的观点：
支持者观点：
文学价值高：
莫言是中国第一位获得诺贝尔文学奖的作家，他的作品具有很高的文学价值，其用笔手法、场景描述和文字结构都有很深的内涵和底蕴，值得学生学习借鉴。
丰富教材多样性：
将莫言的作品选入教材可以丰富语文教材的多样性，给读者带来不一样的感受，扩大学生的知识面，培养更全面的兴趣。
推动教育改革：
选择莫言的作品可以打破传统思维，推动语文教育的改革，使语文教育回归健康的文化轨道。
顺应时代潮流：
在年轻读者对莫言作品最有兴趣的时候将其选入教材，可以缓解当前“不爱读书”的社会氛围。
反对者观点：
内容不适合未成年人：
莫言的作品充满魔幻色彩、大胆的性描写和暴力美学，不适合未成年人阅读。其内容甚至有些连成人都难以适应。
价值观问题：
入选教材不仅仅是看文学价值，更多需要考虑国家民族价值观的传承和凝聚。有些内容可能带有负面影响，不适合在教材中出现。
理解能力有限：
中学生对某些事物的领悟能力还不够成熟，莫言作品中的一些细节描写太逼真，可能会误导学生。
结论：
莫言的作品是否应该选入教材，需要综合考虑多方面的因素。虽然其文学价值无可争议，但考虑到未成年人的接受能力和价值观教育的重要性，部分作品可能不太适合直接选入教材。然而，作为课外读物或选修课内容，莫言的作品可以起到拓展学生视野和兴趣的作用。最终的决定应该由教育部门和相关专家在权衡各种因素后做出。
