当前职业学校学生在数学学习方面存在以下现状：
兴趣不足
中职和高职学生普遍认为数学难以理解，感觉乏味枯燥，导致对数学学习缺乏兴趣和动力。
基础薄弱
学生普遍数学基础较差，即使经过多年数学教育，仍有许多学生在数学考试中表现不佳。
学习态度消极
学生对数学学习的态度往往消极，难以保持长期的学习动力。
教学方法单一
教师在数学教学中可能采用的方法较为单一，缺乏趣味性和生动性，未能有效激发学生的学习兴趣。
学习环境不佳
学校可能未能为学生提供良好的学习氛围，如设置数学角等活动，使学生难以在轻松愉快的环境中学习数学。
独立思考和自主学习能力弱
学生在独立思考问题和自主学习方面的习惯和能力较弱。
性别差异
在高职学生中，男生在数学学习上遇到的问题可能多于女生。
为了改善职业学校学生的数学学习现状，可以采取以下对策：
提高教学质量：教师应采用多样化的教学方法，增加数学教学的趣味性和生动性。
改善学习环境：学校可以设置数学角等活动，营造一个轻松愉快的学习氛围。
增强自信心：帮助学生建立自信，转变数学学习方式，注重数学思想和方法的教学。
结合专业教学：将数学教学与学生的专业相结合，使学生能更好地将数学知识应用于专业实践中。
培养自主学习能力：鼓励学生独立思考，培养其自主学习的能力和习惯。
以上分析基于最近几年的研究和调查，旨在帮助学校、教师和家长更好地理解职校学生在数学学习上面临的挑战，并提出相应的解决策略
