小学生传话游戏短句子
1、君子欲讷于言而敏于行。——《论语·里仁》
2、人与人之间不要乱传话。有些话通过不同的人传出来，就会变成了谣言。谣言即谎言，会改变了事实，改变了真相。会对当事人造成不可估量的后果，严重了会造成无法挽回的结局，甚至危及人的生命，改变一些人的命运。所以话要少说，不说。不该传的不要传。
3、道听而涂说，德之弃也。——《论语·阳货》
4、练习使用"你叫什么?" "我叫..."以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
5、释义：在路上听到传闻不加考证而随意传播，这是道德所唾弃的。
6、教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到“Simonsays，'起立'！”大家立即站起来，“Simonsays，'坐下'！”大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如：“Simonsays摸摸你的头或把手放在桌子上”。
7、十三、猜人数
8、先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的汉字，最后当老师念完后，老师选3个汉字念出来，只要学生把这3个汉字填写在一条线上，便可获胜,得到一个BINGO。该游
9、(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
10、：人言可畏，人心叵测，有些人的心是黑色的，存心是用来害人的，有些人的嘴是专门长出来放屁造谣的
11、(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
12、九、砸榔头：
13、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。
14、托马斯·阿尔瓦·爱迪生根据电话传话器里的膜板随着说话声会引起震动的现象，拿爱迪生与他所发明的早期留声机短针作了试验，从中得到很大的启发。说话的快慢高低能使短针产生相应的不同颤动。那么，反过来，这种颤动也一定能发出原先的说话声音。于是，他开始研究声音重发的问题。
15、留声机的声音带我回到了从前的美好时光。
16、言语是人类所使用的最有效果的药方。——吉普林《演说》
17、(5)变化：可编排其内容，如在公园。
18、用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"停!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
19、释义：饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎。
20、释义：直译为君子做到话语谨慎，做事行动敏捷。真正的意思是人们应该说话谨慎，因为祸从口出，说话不谨慎，伤害自己又伤害他人，招来麻烦甚至招致灾祸。
21、每队轮流参赛，每队任选5名成员，第一人将对手所出题目，演绎给队友，只能通过音效和动作表达，依次传递给下一位队友，最后一名队友，猜测题目上的信息。猜对得一分
22、八、在教学单词“钢笔”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“钢笔”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。
23、十六、西部牛仔
24、同年12月6日，爱迪生的助手、机械工人约翰·克卢西制造出了第一台样机，并用这台样机录制了爱迪生唱的歌《玛莉的山羊》。
25、(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲：星期六下午，一群小学生在打扫教室。看，王海正在擦窗户。就要起立）
26、把学过的五个单词卡片放在地上，五个不同的位置。然后命令学生把五个身体部位放在相应的单词上，譬如，把左腿放在“苹果”上，把右腿放在“香蕉”上等等。身体部位分别是头、左右手、左右脚。
27、例如：老师说：树。学生说：树是绿的。
28、"会说话的机器"诞生的消息，轰动了全世界。1877年12月，托马斯·阿尔瓦·爱迪生公开表演了留声机，外界舆论马上把他誉为"科学界之拿破仑·波拿巴"，是19世纪最引人振奋的三大发明之一。
29、:被诋毁就是心里太憋屈，一想到真心待别人，得不到真心会觉得太傻。现在才明白忽略，漠视才是最对的反抗
30、可以在不同的单词下，画不同的符号，譬如，起立的符号，拍手的符号，闭嘴的符号，转身的符号等等，那么在读到带有符号的生词时，学生就要边读边做出动作。做错或做慢要受罚。
小学生传话游戏短句子
31、三、西蒙的命令。
32、六、拍皮球
33、语言就是一架展延机，永远拉长感情。——福楼拜《包法利夫人》
34、从第一个小组中选出一名玩家开始，他/她需要想一个简单的短语或句子，然后轻声告诉他/她旁边的人，但不要让其他人听到。
35、十八、老狼老狼几点了
36、老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并试着说出一个完整的句子。
37、这个游戏比较适合数字的教学练习。（1）学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3)教师突然停下，问一个学生：多少？该学生应该答，19个。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：多少？学生应答“七”或“四加三是七。”
38、美国人托马斯·阿尔巴·爱迪生在1877年设计的留声机，是世界上最早的录音装置。
39、一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。3.老师或其他同学一起提问他：那是什么?伸手摸的同学根据触觉判断，用“是...”来回答。4.猜对的同学受奖励。
40、古人云:话越传越多，并且还变味。东西越捎越少，有时还捎丢了。人传话变味是指传话不要紧，还把人家原话给传变味了，属于添油加酷的那种。
41、二、找颜色
42、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。——《论语·学而》
43、十二、找帽子
44、(1)教师读一段对话对话或课文，也可以读一段自己编的短文。
45、学完生词之后，例如：香蕉、桔子、苹果。把生词卡片一一交给要玩游戏的学生，并请他们到前台。选出一个领玩者，由他开始说“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桔子蹲，”并配合蹲的动作要合上节奏，这时桔子就要接着说口令，然后传给下一个人。
46、这些都是我大二的时候，教菲律宾的学生们用过的，孩子们很喜欢，课堂气氛也很好。、
47、十七、萝卜蹲
48、：一心真诚的人一般都被成不合群，因为你做不到像别人前面一套，背后一套的，而它们善于伪装，八面玲珑，跟谁都搞得来似的，一旦关键时刻就会原形毕露!
49、七、各就各位
50、很传统的游戏，口令是：老狼老狼几点了？...点了。可以由教师先当老狼，学生在后面问。每回答一次时间，学生就要向前走几步，直到快接近教师时，教师可以回答：零点了。然后忽然转身抓人，被抓到的学生要当老狼。
51、在汉语教学中，学生不太愿意跟读，用此法可以收到不错的效果。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数一二三,发出地雷爆炸的声音，向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
52、五、此呼彼应
53、人和人之间不要乱传话的句孑是人和人说了话就不能和另一个讲，去谈别人的不是。这样很不好。
54、谁都有嘴欠的时候，但是每时每刻都嘴欠就很招人烦了，不要随便去评论别人的东西好坏，毕竟每个人都各有各的喜欢东西。
55、第一个小组的玩家需要听到第二个小组的玩家说的短语或句子，并尽可能准确地重复它。这个短语或句子将被传递回到第二个小组。
56、把学生分组，然后小声告诉每组第一名同学一个生词或句子，教师说开始，由第一名学生耳语给后面的学生，依次传递，最先传完的组获胜。
57、年8月15日，托马斯·阿尔瓦·爱迪生让助手克瑞西按图样制出一台由大圆筒、曲柄、受话机和膜板组成的怪机器。托马斯·阿尔瓦·爱迪生指着这台怪机器对助手说:"这是一台会说话的机器"，他取出一张锡箔，卷在刻有螺旋槽纹的金属圆筒上，让针的一头轻擦着锡箔转动，另一头和受话机连接。托马斯·阿尔瓦·爱迪生摇动曲柄，对着受话机唱起了"玛丽有只小羊羔，雪球儿似一身毛……"。唱完后，把针又放回原处，轻悠悠地再摇动曲柄。接着，机器不紧不慢、一圈又一圈地转动着，唱起了"玛丽有只小羊羔……"，与刚才托马斯·阿尔瓦·爱迪生唱的一模一样。在一旁的助手们，碰到一架会说话的机器，竟然惊讶得说不出话来。
58、二十一、大小声
59、留声机诞生于1877年世界上发明留声机的人就是誉满全球的发明大王--托马斯·阿尔瓦·爱迪生。
60、十、友谊之圈目的：
小学生传话游戏短句子
61、我的是，棒棒棒(拍手三下)，你最棒(竖大拇指)。让他们自我表扬就换成我最棒。
62、戏适合汉字，词语的教学。
63、十一、抛绣球：
64、教师把生词依次写在黑板上，教授完毕后，拿出相应的卡片。卡片如果放在正确的单词下面，学生就和老师一起读生词，否则就保持沉默，做错的学生会导致全班班级积分减少。
65、十九、传话游戏
66、第二个小组的玩家需要听到最后一个人说的短语或句子，并尽可能准确地重复它。这个短语或句子将被传递回到第一个小组。
67、十五、地雷游戏改编版
68、十四、百宝箱
69、(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
70、两个学生手拿生词卡，背对背站着，同数一二三，往前走三步，然后突然转身读出对方手里的单词，谁先读出的一方获胜。
71、接下来，这个人需要将这个短语或句子传递给他/她旁边的人，同样不能让其他人听到。
72、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——《增广贤文》
73、将所有参与者分成两个小组，每个小组站在一起形成一个圈。
74、十个人为一组发起人选择句子，录音后传给下家，逐个传话，到最后一人输入他猜到的句子，据猜测进行录音，再传给下一个，逐个传话，到最后一人输入他猜到的句子，依次类推直到最后一个人。而且一个人可以同时发起多个游戏。每个人在一个游戏中只能参加一次，直至到游戏结束。
75、二十、五体投地
76、还有一个是同事用的，可乐呀可乐，薯条呀薯条，奖给你。动作自己想吧。最后面那小孩会张嘴假装吃了那么高兴的。如果你有别的，欢迎拿出来给我也学习一下。
77、练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"蓝色\...."3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。拿对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。
78、释义：一句同情理解的话，就能给人很大安慰，增添勇气，即使处于寒冷的冬季也感到温暖。而一句不合时宜的话，就如一把利剑，刺伤人们脆弱的心灵，即使在夏季六月，也感到阵阵的严寒。
79、这样一直传递下去，直到传递到最后一个人。最后一个人需要大声说出他/她听到的短语或句子。
80、游戏规则：五个人一组，每组的第一个同学来抽一张纸条，记住纸条上的话，回到自己的位子上。第一个同学把纸条上的话传给第二个同学，一个一个传下去。哪组最先传完，哪组的最后一个同学公布答案，如果答案正确，那组就是优胜小组。注意每人只能说一遍。如果说多遍或者忘了自己主动退出游戏。
81、四、碰地雷
82、:做个善良的傻女人：抵毁别人本身就是一种妒忌和仰视，扭造谣言，惹事生非，搬弄是非的人就是个是非人
83、一、BINGO游戏
84、游戏结束后，比较最初的短语或句子和最后一个人所说的短语或句子。看看它们是否相同或相似，以评判哪个小组赢得了比赛。
85、熟悉数字1～5的英文表达方法：1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：多少个?4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做
86、把学过的生词卡片贴到黑板上，或依次排开写上去，教师领读学生跟读。但规则是教师大声读时，学生小声读，教师小声读时，学生大声读。这个游戏可以在教师嗓子比较累，学生又不想读生词的情况下实用，效果很好。
