师德师风个人剖析材料及整改措施
1、一、主次不清
2、学校教师经常与学生家长互通学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
3、首先我觉得这类师德树风的学校活动一向都是走过场开开会，写写文章的，压根得不到重视！不论是小学，中学可能大学好一点吧，本人也在小学音乐教师的岗位上呆过4-5年，老师要成绩，校长要业绩，老师要应付考核，开课，职称评选等一系列的工作，副课老师还好一点，主课老师真心挺不容易的，记得当年我们办公室的计算机老师每天忙着和各科老师做ppt和课件应付公开课。
4、何为师？德高为师！
5、其次师德这个概念无法做具体的对老师的评判标准，你总不能说老师上课骂了学生两句就认定他师德有问题，这两个字包含得内容不是一件事就能说明的，是一个老师在他长年得教育事业中形成的一种教学，为人，处事得状态，一个所谓的行业最高标准！所以就算学校想提升整体教师的师德师风，也不是说开开会就解决的，这个和个人的性格，世界观等有着非常大的联系，一个刚进学校的新老师难道有什么可以测试出他的师德问题，这是一个长期日积月累的才能观察出来的！
6、存在的问题比较多，如形式主义，光喊口号不做事型；立什么德，树什么人，内涵不明；比较抽象，无从操作；无从考核。
7、最后我觉得学校只有经常关注老师的细节，就像我们部队里有个政委，思想作风问题和教学一起抓，防患于未来，才能避免各种豺狼教师的出现，避免学生受到伤害。学校也要对学生进行宣传教育，一但老师有出格和危险的举动不能害怕要勇于向学校领导举报，悲剧的发生都是学生不敢说，天天见得老师以后自己在班级怎么混，学校也要加大处罚力度，有举报立即停课处理，让学生不为难，查实后该怎样就怎样，不能有那种没有触及底线就不了了之，这样学生就会更加害怕更不敢说，老师的胆子就会越来越大！德就是做人，师德就是怎么做老师，问题是有些人根本不会做人，做老师又从何谈起！
8、突出课堂育德，在教育教学中提升师德素养。
9、由于各种会议各种学习考核，各种表格的填写，使得教师没有时间去思考德育或者进行德育教育
10、现在的老师，缺少了一颗平淡之心，现在的教育行政管理，太多了很多功利铜臭。每一年的好老师、名师、骨干教师等等，争的人多不多？当有了这个“争”心，说实话，德就缺了一块。当高级职称小学没放开时，叫“优秀老师”传授经验，上公开课，推三阻四。当职称需要公开课了，看到以前老实干活的人评上了，就认为人家不如自己。找关系，一年就搞好几节公开课，我们领导呀，三五个老师旁听的课堂也能发个县级公开课聘书。职称之前，叫到乡下支教呀，就像要了老命。职称需要乡下任教经历了，马上变身优秀教师，乡下支教义不容辞，不让去还愤愤不平。
11、突出典型树德，持续开展优秀教师选树宣传。
12、对于教育教学和德育树人概念不清，常常把考试技巧和考试成绩放在首位
13、教师在立德树人方面存在较多的问题：
14、建立师德评价机制：学校可以建立师德评价机制，对教师的师德行为进行评价，对表现优秀的教师进行表彰，对违反师德规范的教师进行惩戒。
15、建立了党政廉政风险防控制度，如物品采购制度、中层干部选拔制度、公务招待制度、财务公开制度、校务公开制度等等，针对各个部门、岗位的廉政风险通过制度进行防控，建立了教学工作制度，如政治学习制度、教学纪律制度、办公工作制度、会纪会风制度、教师服务制度、有偿家教处理意见等等，规范了教师的教学行为。
16、提高师德师风意识：学校可以通过开设师德师风课程、组织师德师风培训等方式，提高教师对师德师风的认识和重视程度。
17、强化师德师风宣传：学校可以通过校刊、校网、校报等媒体，加强对师德师风的宣传，让学生、家长和社会公众了解学校的师德师风建设情况，提高教师的社会形象和声誉。
18、加强师德师风建设的监督和检查：学校可以建立师德师风建设的监督和检查机制，对教师的师德行为进行监督和检查，对发现的问题及时进行整改和处理。
19、争做立德树人好老师这个命题本身逻辑上就有问题。
20、学校能做到面向全体学生，促进学生全面发展；能把德育放在学校工作的首位，开展丰富多彩的德育活动，培养学生良好行为习惯。
21、严格考核评价，落实师德第一标准。
22、建立了考核制度，有教师学年考核办法、师德师风监督分析制度、师德师风考核制度、奖惩制度、评价体系等，对教师的师德师风进行全面监督。
23、三、行胜于言
24、坚持价值导向，引导教师带头践行社会主义核心价值观。
25、二、忙于应付
26、幼儿园师德师风自身的不足反映出现阶段中国幼教行业的短板，作为幼师，每天都要与孩子们相处，幼师的一笑一颦，一举一动都成了幼儿模仿的对象，鉴于此，幼师素质厄待提高，才能跟得上时代的步伐，教育部应该在幼师们从事幼儿教育工作前对其进行针对性培训。
27、学校师德师风建设是学校教育质量的重要保障，以下是一些建议：1.倡导师德师风：学校可以通过举办师德师风主题教育活动、发布师德师风标准等方式，倡导教师遵守道德规范，树立良好的师德形象。
28、加强教师日常管理：学校可以加强对教师的日常管理，建立教师档案，记录教师的师德行为和教学情况，对表现优秀的教师进行激励，对表现不佳的教师进行督促和帮助。
29、学校教师尊重家长，积极向家长宣传和推广科学的教育思想和方法；能与家长相互配合。
