1、北国风光，千里冰封，万里雪飘。
2、曾/记否，
3、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
4、指点/江山，
5、恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
6、看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
7、望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
8、忆/往昔，
9、怅/寥廓，
10、层林/尽染；
11、挥斥/方遒。
12、恰/同学少年，
13、沁园春·长沙
14、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
15、指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
16、到/中流击水，
17、激扬/文字，
18、鱼翔/浅底，
19、沁园春雪全文朗诵
20、万类/霜天/竞自由。
21、答：沁园春长沙，漫江碧透，百舸争流。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
22、朗诵前可先划分节奏，标出停顿、重音和韵脚;再结合对词作的理解与分，通过想象在头脑中勾勒出伟人高大的形象、明丽生动的深秋美景和革命青年朝气蓬勃的群体形象，深入地把握这首词的感情基调，理解诗人的情怀;最后，将作者赋予词中的情感进行内化，努力与作者形成感情共鸣。朗诵时尽可能地把自己想像成站在橘子洲头的青年诗人，面对大好秋色，自己就是抒情的主人。这样感同身受，朗诵者心中不仅有情，而且有形，形神具备，朗诵出来自然就会声音动人，情感饱满，达到声情并茂的艺术效果。
23、百舸/争流。
24、漫江碧透，百舸争流。
25、《沁园春·雪》
26、风华/正茂；
27、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
28、橘子洲/头。
29、【近代】毛泽东
30、独立/寒秋，
31、漫江/碧透，
32、书生/意气，
33、看万山红遍，层林尽染；
34、问/苍茫大地，
35、湘江/北去，
36、万类霜天竞自由。
37、谁主/沉浮？
38、俱往矣，数风流人物，还看今朝。
39、其次，它的节奏分层次，有高亢激昂，有低沉浑厚，有舒缓悠扬，跟毛主席这首《沁园春·长沙》相合，感觉比较贴切。
40、您可以尝试用纯音乐“少年中国说”试一下。
41、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
42、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
43、鹰击长空，鱼翔浅底，
44、惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
45、携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
46、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
47、鹰击/长空，
48、粪土当年/万户侯。
49、首先，此曲为纯音乐，不带人声歌唱，只是在曲中穿插了一些和声，反而跟纯粹的音乐部分如影随形相辅相成，比较适合做背景音乐。
50、浪遏/飞舟？
51、看/万山红遍，
52、沁园春长沙朗诵
53、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
54、携来/百侣/曾游，
55、峥嵘/岁月稠。
56、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
57、北国风光，千里冰封。万里雪飘
58、再次，曲名“少年中国说”，少年强则中国强，富有爱国情怀，也是比较贴合的。
