2022师德表现自我评价简短
1、主持过省辖市及以上教育教学改革实践项目的课题研究，或在CN刊物上发表过1篇（含）以上论文，或在省辖市及以上组织的论文评比中获一等奖（含）以上奖励，或参与编写与任教学科一致的公开出版发行的教材或专著，其中本人撰写5000字以上；
2、年河南省教师晋升为副高级需要满足的条件不同，分为城市教师和农村教师。农村教师要晋升为副高级职称需要满足以下条件：学历要达标，最低为专科；年限限制为本科教师任现职要满6年，专科任现职要满8年；继续教育证书五年内要达标；最近五年的考核要合格以上；优质课、课题研究或综合实践活动、表彰类要县级及以上。
3、具备中级及以上职称；
4、奖励。县级优秀教师奖、辅导奖或个人师德奖等一个。
5、在国内核心学术期刊发表1篇相关专业领域论文（独著或第一作者）；
6、获得省辖市及以上教育行政部门授予的教师教育专家、特级教师、最美教师、师德标兵、师德先进个人、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、教育系统先进工作者、学术技术带头人等荣誉称号。
7、年河南教师晋升副高职称:第一、师德高尚，五年师德师风考核合格，并且有一个优秀；
8、第五、获市级优质课二等奖以上一次；
9、获得省级骨干教师荣誉称号，并较好地发挥了示范引领作用；
10、课题。县级课题前三名。
11、同时，推荐人选还需具备下列业绩条件之一（近5年来，在农村学校连续工作20年以上教师业绩条件可适当放宽）：
12、以我们这的条件：
13、省部级教学成果奖一等奖及以上获得者（限前2名）；
14、忠诚于党和人民的教育事业，具有较高的思想政治素质和师德修养，为人师表，关爱学生，乐于奉献；
15、具有较高的学科素养和专业水平，学生（家长）评教结果良好以上；
16、在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
17、第二、任职中学一级教师满6年；
18、建立绿色通道机制，具备下列业绩条件之一者，不受年龄和推荐指标限制（不超过分配指标的5%），直接列入省级名师培育对象：
19、国家级教学成果二等奖及以上获得者（限前3名）；
20、年9月10日是我国第38个教师节。因为时间未到，所以2022年教师节的主题还未公布。而2021年教师节的主题则是：赓续百年初心，担当育人使命。教育部已印发通知，对做好第37个教师节宣传庆祝工作作出部署，要求重点开展好“深入开展教师‘四史’学习教育和师德专题教育”“宣传贯彻落实强师惠师政策”“首批教育世家学习宣传活动”“全国教书育人楷模推选活动”“最美教师遴选活动”等十项活动。
21、身心健康，年龄一般不超过50周岁。
22、对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力。
23、二、教育教学能力。获得相应的教师资格证，认真履行教育教学职责，教育教学经验丰富、能力突出，研究能力强，身心健康，同时具备下列条件：（一）须完成教育部门或学校规定的教育教学工作量，其中，校长年均教学工作量（授课或听评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的1/3，其他从事教育教学管理人员年均完成教学工作量不少于同学科专任教师的2/3。（二）在教育教学中发挥示范带动作用，经单位统一安排，结对培养指导至少3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得较好成绩。
24、这些都是硬性条件。其他比如普通话达标或五年合格及以上等等，基本上人人都有。比如五年合格及以上，如果五年有一年不合格，当教师都危险了，别说再晋级了。
25、第三、具有市级政府表彰奖励一次或者市教育体育局单项表彰两次以上；
26、一、思想认识
27、城市教师业绩和表彰类等次要高一层次。
28、第六、有担任班主任工作经历，获市级以上优秀班主任表彰一次。
29、年限。晋一级后本科学历要6年，专科学历要8年，博士…哈哈，有哪个博士会在我们这教中小学？
30、三、基础学习能力与实践经历。具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，并任高级教师满5年。
2022师德表现自我评价简短
31、在省辖市及以上教育部门组织的公开课、示范课或观摩课评比中获一等奖（含）以上奖励，或参加市级优质课大赛并获得二等奖及以上奖励，或被省辖市及以上教育行政部门评为实施素质教育先进教师；
32、一、专业能力。深入系统地掌握所教学科体系和专业知识，师德师风高尚，教育教学实绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，在教育教学方面具有一定的影响；具有主持和指导教育教学研究的能力，在教学思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用，在本教学领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家。
33、第四、担任市级课题主持人一次或者参与市级以上课题前三名两次；
34、优质课。县级一等奖一次或二等奖两次。
35、有强烈的专业发展需求，有较强的教育教学研究能力，能很好地运用现代教育技术开展教学科研活动，具备教育教学资源整合能力和网络教研能力，按规定参加中小学教师继续教育；
36、省级优质课大赛一等奖获得者，省级幼儿园教师基本功比赛、学前教育游戏比赛、教育案例分析比赛一等奖获得者。
