桃李不言下自成蹊教育启示
1、“桃李不言，下自成蹊”表现了这样一个道理：酒香不怕巷子深，只要是真正的桃李，不必为自己多做宣传，人们自然会登门求贤。
2、桃李不言，下自成蹊的原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。一般比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。
3、榜样法。榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的德育方法。“桃李不言，下自成蹊”的意思是桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路。比喻为人真诚，严于律已，自然会感动别人，自然会受到人们的敬仰。体现的正是榜样法。
4、榜样示范法。
5、桃李不言下自成蹊是榜样示范的原因在于其所蕴含的教育价值和人类文化的内在精神。
6、桃李不言，下自成蹊一方面是对桃李沉默谦逊精神的肯定,另一方面也是对求贤者们的判断力的肯定。在今天，一般都在指经过老师们不言辛苦的耕耘，学生们不断的成长进步，最终修成正果。
7、现比喻为人品德高尚、忠实正直，无需自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。
8、体现了教育工作者默默无闻、无私奉献的精神。
9、“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子虽不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它们下面走来走去，就走出了一条小路。比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他，并向他学习。这句话重点在于表现身教重于言教，用模范行为来影响他人的品德，体现的德育方法是榜样示范法。
10、其次，这句话也反映了人类文化中对自然和生命的敬畏和珍视，具有较强的生命意义和哲学思考。
11、桃李不言，下自成蹊是一个汉语成语，读音为táolǐbùyán，xiàzìchéngxī，原意是桃树和李树不主动招引人，但人们都来看它们开出的鲜花、采摘它们结出的果实，不知不觉地在树下走成了一条小路。
12、首先，这句话强调了自我努力和自信的重要性，鼓励人们独立思考，自觉学习，不畏困难，坚持不懈。
13、桃树和李树不主动招引人，但人们都来看它们开出的鲜花，采摘它们结出的果实，在树下走成了一条小路。比喻为人品德高尚、诚实、正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。
14、德育方法是指思想品德教育所采取的各种影响方式的总称。包括教育者和受教育者两方面的活动方法。其制约因素有德育的任务、德育的内容、德育对象的特点等。历史上关于人的品德形成和德育过程的思想理论不同，主张采取的方法也不同。苏格拉底视道德观念为天生，认为德育的任务是将它“接生”出来。任何方法的使用只可帮助人固有的思想品德的发展，不能由外而内地进行铸造，因此主张用谈话方法引出天生观念。
15、身教重于言教，只有教育者以身作则，才能使言教发挥更大的作用。孔子指出：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”儿童、少年善于模仿，并由于他们信任和尊重教师，把教师作为自己学习的榜样，教师的一言一行，对他们起着潜移默化的作用。
16、老师对学生一定要严格
17、因此，桃李不言下自成蹊是榜样示范，既可以启发人们的学习动力和创造力，也可以引发人们的思想和文化追求。
18、“桃李不言，下自成蹊”说的是桃树和李树有芬芳的花香和甜美的果实，虽然不会说话，但仍然吸引行人到树下赏花尝果．以至于人们在树下走出一条小路。比喻为人诚挚自然会有强烈的号召力而深得人心。
19、这一方面是对桃李沉默谦逊精神的肯定，另一方面也是对求贤者们的判断力的肯定。但是我们也应该看到，有时候桃李如果为自己说话，效果会更好。
20、桃李不言,下自成蹊”体现了德育方法中的榜样示范法榜样示范法,用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。由于榜样能把社会真实的思想、政治和法纪、道德关系表现得更直接、更亲切、更典型,因而能给人以极大的影响。
21、这体现的是榜样示范法。
