说明文有哪几种说明方法
1、画图表：为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。
2、说明文的特点是：内容科学、结构有条理性、语言严密准确。
3、（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4、例句：走在公园的小道上，看着道路两旁的柳树。有的垂头丧气，像考试失误了的孩子。有的迎风飘摇，像中了大奖的彩民。
5、打比方：将A比作B，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
6、下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明。
7、（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：
8、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
9、例句：爱因斯坦
10、在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
11、运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：
12、引用：为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言
13、列数据：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法。
14、这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。
15、分类别：将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
16、作比较：把A和B加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
17、摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。
18、（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
19、分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
20、例句：都说大象
21、常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义
22、顺序性说明：主要通过时间、空间、逻辑等顺序来进行说明，展示事物的发展、变化和内在联系。
23、一、举例子
24、逐一说明法：按照一定的次序依次说明事物的性质、种类、特点、成分等，如《动物的分类》一文。
25、注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。
26、例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
27、曾经说过：“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。
28、实例说明法：通过具体的、真实的、具有代表性的实例或案例来说明事物的特点和规律，如《贫瘠的土地，深刻的百姓》一文。
29、上建造移民基地。
30、（7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
说明文有哪几种说明方法
31、是很大的动物，其实还有比象大的动物，就是鲸鱼
32、①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
33、作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
34、作比较：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
35、、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。
36、对比说明法：对比两种或两种以上的事物，说明它们之间的相似与差异等关系。
37、打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
38、画图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用画图表的方法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然地了解事物的特征。
39、说明文是介绍事物说明道理的一种文体，它的目的是为了把事情说清楚，因此它的说明方法有：下定义，举例子，列数字，作比较，打比方等。
40、归纳说明法：观察各种现象和细节，发现其中的共性，从而概括出一个规律性的结论，如《寻找柯南》一文。
41、例句：心理学是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。
42、作诠释：从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。
43、例句：天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
44、原因性说明：主要通过分析某个现象的原因和影响来进行说明，揭示事物的本质和规律。
45、它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
46、说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。
47、常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。
48、常见的说明方法有九种：
49、举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。
50、运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
51、四、列数字——准确、严谨、具体
52、引资料：有力说明，并引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明。
53、五、分类别——条理、层次清晰，直观明了
54、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
55、细节说明法：通过丰富的细节，向读者展示一个完整的事物形象，使读者可以进一步了解事物的性质、特点、作用等，如《心理医生的担当》一文。
56、例句：科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球
57、下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
58、摹状貌：为了使被说明对象更具体、生动，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
59、定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
60、打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。
说明文有哪几种说明方法
61、有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。
62、说明文说明有以下七种方法、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设。
63、这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。
64、无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。
65、比较性说明：主要通过与其他事物进行比较来进行说明，突出差异性和优劣性。
66、列数字：为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
67、例句：记忆有四种类型：视觉型，听觉型，动作型，综合型。
68、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
69、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
70、三、作比较——鲜明、突出、具体
71、（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
72、二、分类别
73、④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。
74、这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。
75、分类别：说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类。
76、分类性说明：主要通过将某个事物按照某种标准进行分类，从而进行说明。
77、（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
78、例句：铀，是银白色的金属。
79、二、引资料——更充实具体、更具说服力
80、一、举例子——具体、明晰、真实
81、举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
82、下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。
83、说明文的说明方法有：
84、③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
85、说明文的四种说明方法是：
86、（9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
87、例句：这座塔占地300平方米，高100米。
88、（8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
89、描述性说明：主要通过描述某个事物的特征、属性、外观等方面来进行说明。
90、图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
说明文有哪几种说明方法
91、②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
92、作诠：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫作诠释。
93、分类别的作用是使说明条理清楚。
94、（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
95、三、打比方
96、一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
97、（10）引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
