英语公开课亮点与建议
1、建议：加强重点词汇阅读，增强学生口语表达能力。
2、建议:1、在情境中教学，使学生能快速进入学习状态
3、本节阅读课教学设计符合新课程标准理念。教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。具体表现在:
4、建议再增加学生讨论思考的环节，让他们能够一下子就掌握。
5、新旧知识衔接自然。依靠多媒体技术，整合教学资源。
6、教态自然大方，穿着得体
7、复习旧知识，新旧知识衔接，同时揭示了课题。缺点:1、教学各环节时间分配不合理
8、加强学生情感教育
9、课件新颖，设计精美，教师基本功扎实，教学过程流畅自然。
10、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
11、教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测（词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力），讨论时分为xx组、xx组等，充分尊重学生意愿和个性差异。
12、本节课符合本学科的教学要求及阅读课型。老师结合学生的实际来设计及开展教学。以学生熟悉的卡通人物激起学习兴趣，采取了分层教学，由浅入深，结构合理，面向全体学生并照顾差异，重难点突出，既训练了学生的阅读能力，同时又训练了学生的听说能力。在本节课中，学生积极参与课堂活动，踊跃回答问题。教学效果良好，目标达成。
13、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。
14、优点:1、课堂活跃程度和气氛很好，能够正确使用英语进行教学,语言清晰,表达准确。教学态度真诚,师生关系融洽。
15、有效的输入，才能有高效的产出
16、).能设计多种题型来训练学生的阅读能力，符合学生的实际。.
17、对学困生关注少
18、).情感教学的渗透，及时的小结和反馈是另一个亮点。
19、三建议：
20、二、授课方法灵活
21、二缺点：
22、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。
23、设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。
24、板书设计工整
25、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契。
26、老师运用信息技术为学生创设生动真实的教学情景，同时新颖美观的图片、优美动听的音乐，让学生有身临其景的感觉，让学生感到英语就在身边，大大地激发了学习兴趣，调动了学生的参与积极性，同时也节省了时间，培养了学生敢于探索和创造的精神，促进了英语高效课堂的形成。
27、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。
28、缺少鼓励性语言
29、缺点：缺少重点词，重点句阅读
30、师生、生生互动较好
英语公开课亮点与建议
31、在情境中教学，使学生能快速进入学习状态
32、一、教育理念新：
33、教学过程完整，重难点突出
34、这堂课教学中自始至终渗透德育和人文主义的思想老师，英语素质优秀，时时体现出英语教学的新思想和新理念，牢牢把握了英语学习的本质。
35、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。
36、整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头Freetalk导入课文，通过图片启发提问到Quiz测试，再到词汇Paraphrase和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论，完全符合学生认知水平。
37、应变能力强。能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
38、能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。
39、运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。
40、学生参与面广。据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。
41、三、组织能力强
42、教具准备充分
43、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。
44、).小组讨论引导学生利用已知信息构想和创设新的信息，有利于培养学生综合运用语言的能力。
45、课堂设计新颖，任务性强。
46、课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pairwork、groupwork使课堂动了起来，活了起来。
47、应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏
48、有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。
49、课件制作精良，图文并茂
50、一优点：
51、四、课堂效果好
52、).通过提问的方式，用图片视频导入，不但调动了学生学习的兴趣，也激活了学生已有的图式，为阅读教学进一步的铺垫。
53、老师无法直面学生，无法及时发现学生的不足之处！部分忽略了课文的整体性！
54、教学各环节时间分配不合理
55、教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
56、X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
