1、各位考官好，我是x号考生，我今天的试讲题目是《》，现在可以开始试讲了。
2、书写95页的词句段运用需要注意以下几点：首先，需要认真阅读每一页的课文内容，了解篇章结构和语言特点；其次，针对每一个词句段，理解其中的表达意义和修辞手法，进行笔记和理解；最后，根据学习笔记和理解，进行对应的练习。
3、生：记得。
4、例如，在教学《狼牙山五壮士》时，就紧扣“题眼”，巧妙导入。上课开始，老师佯装郑重地板书课题：狼牙山五战士。刚刚写完，全班学生一下子都嚷了起来，“老师，你写错了！”“老师，不是‘战士’，是‘壮士’。”
5、师：同学们，还记得前几天下的那场大雪吗？
6、（4）精读课文（①抓关键词，②抓修辞，板书写在标题下）
7、一年级语文书95页的词句段运用是指通过词语和句子的组合来表达意思。在写作中，我们需要注意词语的选择和句子的结构，使文章更加流畅和易懂。
8、老师：“学而时习之，不亦说乎。今天学习的内容也需要大家及时复习，所以咱们有项任务需要大家挑战一下。”
9、建议用相关联系法来计算，譬如5句话，5分，只要上下句联系对一处就给一分，这样有利于激励小学生去找语句间的相关性的。
10、引导学生带着问题自由朗读（中间停一秒，表示学生已读过）
11、（4）实例导入法
12、（5）审题导入法
13、……这时老师故作吃惊的样子说：“我写错了吗？”然后边说边拿起课本看了又看，尔后抬起头来半真半假地说：“壮士和战士不都是当兵打仗的吗？一个样嘛。”老师话音刚落，教室里又炸开了锅，“不一样，虽然壮士也是战士，但他们不是一般的壮士，他们是勇敢顽强的，不怕牺牲的战士。
14、采用悬念的形式导入活动，可引起学生的好奇心，激发学生追根问底的热情，培养学生主动探索的精神。如《赠汪伦》教师：“李白是我国唐代的大诗人，可是他上过一次当，受过一次骗。”(悬念已成。)
15、“同学们，大年夜对你们来说，是多么美好啊！可是在另一个社会里，却有一个小女孩，在又黑又冷的大年夜里光头赤脚，手拿一把火柴哆哆嗦嗦地走在街上，叫卖着。”教师富有情感的言语，把学生的思想感情带入了文中所描述的悲惨情境中，引起学生内心世界的强烈共鸣，促进了课堂上学生情感与文本的交流效果。
16、运用贴近学生生活的实例进行教学，引导学生自己思考问题，自己去发现和矫正错误的心理状态，有利于改变一味灌输的教学模式，打破沉闷的课堂气氛，提高教学效率，也体现了知行一致的原则。以《济南的冬天》为例：
17、(1)演示导入法
18、课程新授和巩固练习(6~7分钟)
19、教师出示一道相关习题，让同学们比赛练习，根据学生回答，教师做出具体评价并评选出积极小组加以表扬！
20、审题，就是从引导学生分析理解文题入手，由题目生发开去，激发阅读兴趣。
21、学生：“上的什么当？他还会受骗吗？”
22、”教师欣喜地说：“这位同学回答的真好！那么，就让我们一起来看看他们‘壮’在哪里？”……
23、作业布置(1分钟)
24、师：那是今年入冬以来的第一场雪。大家都熟悉，咱们北方冬天的最突出特点就是风狂雪大，雪是很寻常的，飘飘洒洒地有时能下一两天。初是小雪，如小颗粒一般，被风一吹，打在人脸上生疼，下过一阵之后，小雪就成了鹅毛大雪，轻轻的、软软的，随风翩翩而来，使人很惬意。北方的冬天是寒冷的，可你们知道吗？在北方就有这么一个与众不同的地方，它的冬天是温晴的，这个地方就是济南。这节课我们就随着文学大师老舍去看一看《济南的冬天》。
25、（3）再读课文（①文章脉络，②重点篇章，板书写在左边）
26、学生回答问题，教师评价总结概括每个学生的答案。
27、(3)情境导入法
28、强调主语：Itwasmyfatherwhodidtheexperimentinthelabyesterdayevening.
29、A.thatB.whenC.sinceD.as
30、老师：以上就是咱们今天所学习的内容，接下来，请大家来总结分享一下自己这节课的收获。给大家一分钟的时间总结一下，一分钟后咱们开始分享……好，时间到，谁愿意来跟大家分享一下？
31、同学们分小组精读课文，思考……语句，并在旁边写出自己的感受，说出这句话好的哪里？
32、教师强调个别生字词，可以解释重难点词语含义。
33、“好，时间关系，我们就先听到这里。下面谁能告诉我，这支乐曲是用什么乐器演奏的？”（有生答：琵琶。）
34、(同学们面面相觑，悬念更悬。)
35、一年级语文书95页词句段运用需要写得详细和多样化2.因为一年级学生正在学习基础的语言规则和表达方式，而词句段运用的训练可以帮助他们更好地掌握这些规则和方式。
36、对，你们刚才听到的是著名琵琶曲《十面埋伏》，今天我们继续来听另一首琵琶曲，它是由唐代伟大诗人白居易和一位名不见经传的琵琶女共同演绎的。
37、（2）初读课文（初知文章大意，板书写在黑板中间）
38、原句：Myfatherdidtheexperimentinthelabyesterdayevening.
39、）Itwaslastnight___Iseethecomet.
40、教学目标应该是本堂课应该要完成的任务和目的，比如说第一课时的识字，写字，弄清课文大意，第二课时的理清文章脉络，理解重点句子，重难点是本课学生容易出错或者考试的易考点，教学准备包括课件，等。
41、借助实物、、片等教具演示的形式导入活动，直观形象的展示，学生既感兴趣，又容易理解。如《琵琶行》“同学们，在上课前我们来听一段音乐。”（教师播放琵琶乐曲《十面埋伏》）
42、同学们默读课文，思考这篇文章主要写了什么？/通过哪些段落感知到的？
43、小学语文面试试题教案的万能模板，第一个导入部分，比如说大多数是以读课文的形式或者认识字的形式，或者分享故事的形式的形式进行导入的，比如说望庐山瀑布，先让学生读一下课文，然后再问庐山是什么样子的？让学生进行描述，同时进行新课的讲授，最后设问答题
44、此外，写作可以帮助学生提高语言表达能力和思维能力，所以需要写得详细和多样化。
45、总的来说，这个过程需要耐心和时间，但只有这样才能真正领会每一页的内容，并掌握好词句段的运用。
46、强调时间：Itwasyesterdayeveningthatmyfatherdidtheexperimentinthelab.(注意不用when)
47、从中选出这段文章的关键词，着重讲解并解释具体好在哪里？（修辞、描写方法等）
48、教师及时评价……（刚才大家读的都很认真/特别仔细。）
49、总结(1分钟)
50、例如，我们可以使用形象生动的词语来描述事物，如“红彤彤的太阳”、“绿油油的草地”等，这样可以让读者更加直观地感受到事物的形态和色彩。
51、语文教学包括:教学目标，重难点，教学准备，教学过程，板书等几个过程。
52、语文学科需格外突显出朗读的重要性，做到以朗读贯穿授课始终，让学生在读中学词语、读中品情感、读中悟道理。
53、在写95页词句段运用时，应该注重以下几个方面：语汇的丰富性、句子结构的多样性、意思的清晰度和连贯性、逻辑思维的正确性等。
54、）Itistenyears___MissGreenreturnedtoCanada.
55、小孩都是先部分再整体，部分给分，能激励一大片，不给分，会打击一大片，而且也能体现能力的差异性(毕竟是小学生嘛！绝对不能全扣）
56、教师：“这个骗他上当的就是汪伦。”
57、同学们，大家好，现在我们开始上课!
58、强调句是一种修辞，是人们为了表达自己的意愿或情感而使用的一种形式。典型例题
59、强调宾语：Itwastheexperimentthatmyfatherdidinthelabyesterdayevening.
60、(2)悬念导入法
61、答案C.考点是连词用法。本题易误选为A.that.其实本句不是强调句。若是，去掉Itbe…that还应是一个完整的句子。而本句去掉'Itis…that'，只剩下tenyearsMissGreenreturnedtoCanada.不成句。因此本句不是强调句。
62、强调地点：Itwasinthelabthatmyfatherdidtheexperimentyesterdayevening.
63、（1）回顾生字（板书写在黑板右上边）
64、同时，我们也需要注意句子的结构，避免出现过长或过短的句子，以及句子结构重复的情况。通过不断地练习和积累，我们可以提高自己的写作水平，写出更加优美和精彩的文章。
65、导入(开场、导入1~1.5分钟)
66、齐读、开火车读上节课学过的生字，学生读……（中间停一秒，表示学生已读过）教师评价……（大家的学习劲头真足啊/掌握速度真快啊！）
67、教师：“汪伦是安徽泾县的一位隐者，他非常喜欢李白的诗，崇拜李白的为人，知道李白爱饮酒，‘李白斗酒诗百篇”；还了解李白‘三山五岳寻芳遍，一生爱把名山游”，于是写信给李白，信中说：‘先生好游乎，此地有千里桃花。先生好酒乎，此地有万家酒店。”
68、A.thetimeB.whenC.thatD.which
69、答案C.强调句的结构是：It+be+强调部分+that(who)+主谓句。强调句的连词只有两个，that和who。当强调的部分是人，且为句子的主语时，才用"who"，其余用that。
70、（学生举手、回答，教师及时恰当评价，如“说的好，很详细。”“你真棒，收获很多啊！”“说的很全面，看来上课听的很认真。”……）
71、语文常用导入方法：悬念导入法、情境导入法、演示实验法、实例导入法、审题导入法。
72、可以通过阅读相关的文章或作品来丰富自己的语汇和句式结构，也可以通过实际写作来不断调整自己的表达方式和思考方法，从而提高自己的写作水平。
73、可以通过相关歌曲、新闻内容或者播放几分钟、讲段历史故事，将学生带入设置的场景中，进行情景教学。以《卖火柴的小女孩》为例：
74、Itis/was+时间+since…其中ishasbeenwashadbeen.
