1、那些美好的印象，我不会忘记。(改为反问句)
2、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句)
3、因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。
4、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。(不改变句意，换一种说法)
5、“白白地”与“徒然地”重复。
6、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。(修改病句)
7、你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。(改为反问句)
8、桂花开得花香飘十里。
9、“五颜六色”与“红花”矛盾。
10、因为李红经常锻炼身体，所以很健康。(因果关系)
11、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。
12、挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。(修改病句)
13、通往广场的路难道只有一条吗?
14、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑师。(缩句)
15、毛夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(用带点的词语造句)
16、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(缩句)
17、难道我们不该对未来充满信心吗？
18、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。(修改病句)
19、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句)
20、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。
21、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。(修改病句)
22、读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。(修改病句)
23、造句：小明有一个漂亮的铅笔盒，里面装满了彩色铅笔。
24、三十万人的眼睛一齐投向台。(修改病句)
25、少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。(仿写画线部分)
26、一本你喜爱的书就是()，也是()。
27、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。
28、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)
29、看病不用学。
30、、我不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞，难道这样我还不能成为文艺分子吗？
31、在同学遇到困难的时候，我们不要帮助他。
32、教学继续进行，朗读更加感人。(修改病句)
33、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句)
34、他就是人人景仰的英雄。(却宾语)
35、那些美好的印象，我怎会忘记呢?
36、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。
37、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩句)
38、班长跳下山谷。(扩句)
39、有必要进行。
40、因为在四年级阶段，语言能力的发展迅速，但是对于复杂的句子结构的理解和使用还需要更多的训练与巩固。
41、无论困难有多大，我们都要出色完成任务。(条件关系)
42、读了《鲸》这一课，我受到了很大的启发。
43、班长第一纵身跳下山谷。
44、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句)
45、看病还用学吗?(改为陈述句)
46、她不仅是学习上的尖子，还是个运动健将难道不值得我们敬佩吗？
47、周夜以继日地工作。
48、我被这动人的情景吸引住了。(改为把字句)
49、解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。
50、我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。
51、把那本《世界英雄豪杰传》看完了。
52、孩子是师。
53、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为感叹句)
54、老师在黑板上写字。(扩句)
55、圆明园是园林。
56、词句段运用：运用
57、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句)
58、词句段运用：词语
59、另外，还能帮助儿童建立正确的语言思维方式，并提升阅读理解能力，这对于日后学习和职业发展都有着极为重要的作用。
60、因为四年级是语文学习中的一个重要阶段，句子作为语文学习中的基础知识，如果在这个阶段打好基础，对于后续的学习和发展将有很大的帮助。
61、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句)
62、八路军奔赴的最前线。(缺主语)
63、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)
64、湖面上溅起了涟漪。
65、当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。
66、老师在黑板上一笔一画地写字。
67、参考答案：
68、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗?
69、同学们交头接耳地议论着。
70、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句)
71、只有在这个阶段进行专项训练，才能够更好地掌握句子的使用技巧，提高语言表达的能力。
72、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来)
73、他就是人人景仰的。(修改病句)
74、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。
75、我们要在青少年中进行爱国主义。(修改病句)
76、这是声音。
77、通往广场的路不止一条!(改为反问句)
78、另外，可以帮助学生更好地掌握句子的结构和语法规则，提高写作和表达能力。
79、这真是一点值万金。(改为反问句)
80、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
81、这些道理你不是不明白。(改为肯定句)
82、他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
83、花开得茂盛，像一张张绽开的笑脸。
84、这世界上糟糕的诗太多啊!
85、他们拼尽全力终于完成了任务。
86、我和父亲欣赏大鲈鱼。
87、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌，跳来跳去。
88、儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。”(改为第三人称转述句)
89、少年时代的读书生活好像——————————————。
90、他伸手把我的诗拿起了。
91、造句：今天下午，我们在操场上举行了趣味运动会，大家玩得不亦乐乎。
92、群众看见了，都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。
93、父亲开始读诗。(扩句)
94、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为反问句)
95、花生不好看。花生很有用。(用关联词连起来)
96、群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。(修改病句)
97、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢?(换个说法，意思不变)
98、外公，这不是您最宝贵的画吗?
99、这清白的梅花，是玷污不得的。
100、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(缩句)
101、你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?(改为陈述句)
102、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?(改为陈述句)
103、我被这感人的情景吸引住了。(改为把字句)
104、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)
105、我国的汉字丰富。(改为反问句)
106、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子)
107、鲸鱼用肺呼吸，它不属于鱼类。
108、珍珠鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。
109、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。
110、这些道理你应该明白。
111、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为疑问句)
112、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序，不改变意思)
113、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。
114、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。(改为反问句)
115、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。(修改病句)
116、鲸鱼用肺呼吸，难道它属于鱼类吗?(改为陈述句)
117、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句)
118、奔赴的最前线。(修改病句)
119、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
120、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句)
121、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗?
122、我可以搞一个不是成衣的时装展。(改为反问句)
123、这是画卷。
124、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?
125、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。
126、桂花盛开的时候，真香啊!(改为夸张句)
127、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。(修改病句)
128、虽然天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。(修改病句)
129、园中不仅有民族建筑，而且还有西洋景观。
130、这清白的梅花是玷污得了的吗?
131、看完了那本《世界英雄豪杰传》。(改为把字句)
132、我们正在观看优美的舞蹈。
133、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)
134、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。(改为反问句)
135、在同学遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗?
136、桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。
137、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。
138、难道我国的汉字不丰富吗?
139、他们完成了任务。(扩句)
140、我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)
141、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为否定句)
142、儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。
143、妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。
144、清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。(改为被字句)
145、外公，这是您最宝贵的画。(改为反问句)
146、圆明园被英法联军烧毁了。
147、我越来越体会到我当初是多么庆幸。
148、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。
149、我郑重地把作业本交给了老师。
150、校园里很静，静得来掉下一根针都能听见。
151、英法联军烧毁了圆明园。(改为被字句)
152、除了进行专项训练，还可以通过阅读经典文学作品、积累词汇和语法知识、多写作来提高句子水平。
153、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)
154、他伸手拿起了我的诗。(改为把字句)
155、小松鼠在树枝间跳来跳去。(改为拟人句)
156、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗?
157、他上下处处地方都挺脱的。
158、这些道理，你肯定明白。
159、词句段运用：段落
160、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为反问句)
161、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句)
162、同学们议论着。(扩句)
163、教学继续进行，同学们的朗读更加感人。
164、猴子不但不理孩子，还撕得更凶了。
165、第一个汉字被仓颉创造出来了。
166、这动人的情景把我吸引住了。
167、这真是强烈的民族精神，深厚的爱国情意啊!
168、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗?
169、花生虽然不好看，但是很有用。
170、我随手把作业本郑重地交给了老师。(修改病句)
171、一枝画梅，没什么稀罕。
172、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。
173、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。(修改病句)
174、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。
175、我们要在青少年中进行爱国主义教育。
176、一条好大的漂亮的鱼啊!
177、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗?
178、甲骨文是我国古代的一种文字。
179、五壮士的英雄气概令人敬佩。
180、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。
181、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”(改为转述句)
182、花开得茂盛。(改为比喻句)
183、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词把两句话连成一句话)
184、按要求写句子。
185、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗?
186、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来)
187、难道这一点不值万金吗?
188、双眼闪着泪花。(扩句)
189、园中虽然有民族建筑，但还有西洋景观。(修改病句)
190、你看你妈是在怎么挣钱?你不忍心朝你妈要钱买书。
191、眼睛望着我。
192、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗?
193、战士们热血沸腾，不紧不慢地紧跟在班长后面。(修改病句)
194、圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。(换个说法，不改变意思)
195、词句段运用：句子
196、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)
197、老师不但关心我的学习，而且关心我的身体。(递进关系)
198、家里大门敞开着，难道是进了小偷。
199、同时，老师和家长也可以通过评改作文、纠正语言错误等方式来帮助学生提高句子水平。
200、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
201、他伸手拿起了我的诗。(改为被字句)
202、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)
203、这世界上糟糕的诗够多。
204、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。
205、一本你喜爱的书就是你的知己，也是你心灵的港湾。
206、三十万人的目光一齐投向台。
207、校园里很静。(改为夸张句)
208、这位老师在读国语。(扩句)
209、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。
210、一条好大的漂亮的鱼。(改为感叹句)
211、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为感叹句)
212、我是母亲。我应该及早教会他看病。(用关联词连起来)
213、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。(缺宾语)
214、这怎能不是真正的荷兰呢？
215、造句：昨天晚上，我和妈妈一起去了超市买食材。
216、这感人的情景把我吸引住了。
217、难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意吗?
218、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来)
219、古诗表达了热情。
220、因此，我们应该在教育教学中加强，并多采用互动、游戏等方式，激发兴趣和乐趣，让学习变得更加轻松愉快。
221、这些道理，你不是不明白。(换种说法，句意不变)
222、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)
223、《稚子弄冰》这首诗被我背得滚瓜烂熟。
224、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。(修改病句)
225、不管天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。
226、我的诗被他伸手拿起了。
227、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。
228、造句：春天来了，万物复苏，小草从土里钻了出来，小花儿也开得五彩斑斓。
229、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(改为陈述句)
230、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)
231、一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)
232、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都做不到一滴不掉。
