1、示例2：玉树大地震发生后，和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。
2、解析：此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。
3、示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。
4、两面对一面
5、看到并列短语不放过
6、例如，句子“我喜欢吃水果。”的主干是“我喜欢”。其中，“我”是主语，“喜欢”是谓语动词。
7、找到谓语动词所对应的主语，这就是句子的主干。
8、二、搭配不当
9、主谓搭配不当
10、示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
11、解析：此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。
12、解析：“只要”改为“只有”。
13、②广大青年表现出无比的进行改革的热情。
14、六、不合逻辑
15、①大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。
16、关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。例如：
17、动宾搭配不当
18、解析：缺少宾语，句末补上“的做法”才通顺。
19、解析：此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。
20、(2)删——重复多余的词语要删除
21、解析：此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
22、一、语序不当
23、示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
24、多读多改：通过多读句子，感受其表达是否流畅，逻辑是否清晰。同时，尝试修改病句，使其符合语言规范。在修改过程中，可以注意用词的准确性、句子的连贯性和表达的清晰性。
25、解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。
26、示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
27、再比如:他散步去了。
28、②这样做会拖延培养人才的质量。
29、提取句子主干就是找出一个句子中的主语、谓语和宾语。
30、②近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。
31、解析：上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。
32、分析句子结构：检查句子中是否存在句式杂糅、语序不当等问题。可以通过调整语序、增减词语等方式进行修改。
33、示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
34、读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：
35、解析：原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。“原因.....是因为”的搭配就属于句式杂糅。
36、解析：此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。
37、②博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
38、解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。
39、解析：此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
40、(3)调——语序不当的要调整
41、示例2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
42、解析：此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。
43、修改病句是语文考试中常见的题型，以下是一些修改病句的技巧：
44、例：你学习不好的原因，是因为你不努力。
45、句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：
46、示例1：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
47、语句杂糅
48、病句修改技巧小结
49、示例3：据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。
50、(4)换——搭配不当的词语要更换
51、解析：此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。
52、范围不清
53、解析：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。
54、修饰词与中心语搭配不当
55、①焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。
56、解析：此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。
57、③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
58、因为一个句子的主干一般都包涵主谓宾三个成分，个别只有主语和谓语。
59、找到句子中的谓语动词，它通常是句子的核心。
60、指代不明
61、语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
62、注意词语搭配：检查句子中的词语是否搭配得当，是否存在用词不当、语义重复等问题。
63、解析：此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。
64、解析：“突然”和“渐渐”矛盾。
65、看到关联词语不放过
66、示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。
67、句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：
68、所以这句话中句子的主干应该是:哥哥是战士!
69、解析：此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。
70、①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
71、③引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。
72、介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：
73、②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
74、你好，句子的主干是指句子中最重要的部分，包括主语和谓语。提取句子主干的方法如下：
75、示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
76、从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。
77、解析：“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。
78、①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
79、示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
80、八上语文病句答题技巧如下：
81、示例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”
82、示例：他是众多死难者中幸免的一个。
83、例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
84、比如:他的哥哥是个坚强勇敢的解放军战士！
85、二、病句辨析技巧
86、示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
87、对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：
88、解析：“各项人才”包括科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才”。
89、③说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。
90、解析：此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。
91、主宾搭配不当
92、解析：此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。
93、看到两面词不放过
94、解析：缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。
95、示例：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。
96、①要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。
97、(1)增——残缺的成分要增补上
98、②我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
99、解析：句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。
100、主干分析法
101、解析：此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。
102、注意关键词：特别注意句子中的介词、关联词和两面词等关键词。介词出现时要检查介宾搭配是否合理，关联词出现时要检查关联词搭配是否恰当，两面词出现时要检查前后是否一致。
103、看到介词不放过
104、解析：句子谓语重复，应该删去“打”
105、句子歧义
106、一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：
107、解析：主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的”。
108、这个句子的主干是:他散步。
109、提取句子主干：先将句子中的修饰成分去掉，提取出句子的主语、谓语和宾语，检查是否存在成分残缺或搭配不当的问题。
110、看到有表数量、范围或程度的词不放过
111、示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。
112、就只有主语和谓语。
113、示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
114、①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
115、三、成分残缺或赘余
116、句式杂糅
117、示例3：市严肃处理了水泥厂擅自提价。
118、②有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。
119、应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
120、示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。
121、②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
122、解析：“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。
123、解析：“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉“不要”。
124、①在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
125、所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。
126、②不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。
127、自相矛盾
128、解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢？可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。
129、提炼主干：在阅读病句时，尝试提炼出句子的主干，即主语、谓语和宾语。这样有助于快速判断是否存在主谓搭配不当、动宾搭配不当或主宾搭配不当等问题。
130、示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
131、否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：
132、解析：“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。
133、③未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。
134、解析：作者是加拿大华裔，而不是去掉句末的“作者之手”。
135、看这个句子中，如果提取句子主干就是把句子中在主语、谓语、宾语前边起修饰限制作用的成分去掉，而把主语、谓语、宾语提取出来。
136、解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。
137、示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。
138、关联词语搭配不当
139、示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
140、解析：借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。
141、应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
142、看到动词不放过
143、句子成分残缺
144、示例1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
145、五、表意不明
146、解析：此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。
147、解析：“救援物资”就包括“食品”。
148、应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
149、①我国棉花的生产，长期不能自给。
150、理解病句类型：首先需要了解常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺、用词不当、语序不当、否定不当和语句歧义等。对每种病句类型有清晰的认识，是解题的基础。
151、解析：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
152、应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
153、辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。
154、解析：“目前”和“当务之急”重复，删去“目前”。
155、应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
156、看到否定词不放过
157、主客颠倒
158、解析：句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。
159、示例2：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。
160、四、句式杂糅
161、此外，还可以通过多做练习题来提高解题能力。在练习过程中，注意总结归纳常见的病句类型和解题方法，形成自己的答题策略。同时，也要注意保持良好的阅读习惯和写作习惯，提高自己的语文素养和表达能力。
162、应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”
163、一个句子往往包含有主语谓语宾语定语状语和补语等，而要提取其主干部分，就是要把主语谓语和宾语的中心语提取出来就可以了。
164、解析：此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
165、示例4：细菌是有害的。
166、关注关联词使用：检查句子中的关联词是否使用正确，是否存在关联词搭配不当或逻辑关系不清晰的问题。
167、解析：此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。
168、①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。
169、检查枝叶：在确定了主干没有问题后，进一步检查句子的定语、状语和补语等修饰成分。注意这些修饰成分是否与中心语搭配得当，是否存在用词不当或语序不当的问题。
170、一、病句修改方法
171、解析：“大约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个。
172、语感审读法
173、句子成分赘余
174、示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
175、在四川单招语文考试中，病句答题的技巧和方法主要包括以下几个步骤：
176、解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。
177、双重否定
178、总的来说，解答四川单招语文病句题需要掌握一定的技巧和方法，同时结合大量的练习来提高自己的解题能力。通过不断的努力和实践，相信你一定能够取得优异的成绩。
