1、句型转换方法归纳
2、(四)句子的缩写与扩写
3、方法：把肯定句变成单重否定句，只要把表示肯定的那个词语换成它的反义词，在这一反义词前加否定词“不(没有、未、勿)”等，即可。
4、转转，转身，转圈，一转身，转账，转款
5、对数目提问用howmany;
6、注意：都不能增加和减少原句的主要成分，不能改变原句的基本意思。
7、改为肯定句即:你干了坏事该挨批评。
8、例如：父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
9、仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。
10、方法：这是第一人称直述和第三人称转述的问题。直接引语与间接引语的转换，主要注意抓住以下几个方面：
11、糖宝在操场上找到了昨天早晨丢失的天天练。
12、(3)句尾符号删去“。”变“?”。
13、肯定句与否定句的转换原则是不能改变语意。
14、①在动词前面加don’t(donot)或者doesn’t(doesnot);
15、因为变换句式是在同义句中进行的，所以变换后的句子一定要保留原意。不管题目本身是否有明文要求。为此，同句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动(增删调换)，但变动不要太多。
16、(3)不……不……、没有……不……、非……不……、非……不可……
17、扩句：在主要成分不变的基础上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，使句子丰富、具体和生动。
18、⑤有称呼语的，称呼语要去掉;
19、改被字句：昨天早晨丢失的天天练被糖宝在操场上找到了。
20、(五)直接引语与间接引语的转换
21、句式转换应注意的问题：
22、③引语中，人称要变成相应的指代者：说话人即第一人称“我”、“我们”要改为第三人称“他”、“她”或“他们”;
23、①直接在be动词或情态动词后面加not,可缩写。(注：amnot不能缩写);
24、(1)先添加反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)。
25、词放在句首，some改成any，句号改成问号！其余照抄；（如果主语是第一人称则变成第二人称）
26、陈述句变反问句
27、改为一般疑问句
28、(2)不是不、并不是不、不可能不
29、四、仿写句子
30、对颜色提问用whatcolour;
31、肯定句与否定句的转换
32、③some变any,and变or;
33、在一年级的语文学习中，转换词是一项非常重要的技能。转换词是指可以用来替换另一个单词的词语，以便使句子更加流畅和准确。例如，把“大”换成“巨大”的话，句子会变得更加生动和形象。
34、缩句：保留主要成分，把修饰或限制性的词语去掉，缩成简单的句子。缩句首先要知道写的是什么。其次表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。最后缩句后变成：“主谓宾”或“主谓”。
35、一、先找be动词am,is,are,was,were再找情态动词can,may,must,would，should,could.如果有这些词，直接把这些
36、肯定句与双重否定句的转换
37、对事物、人名及谓语动词部分提问用what;
38、④句号变问号。
39、例如：这种新产品质量好，价格也便宜。
40、找全其模仿点，确定陈述对象
41、(2)句子形式：形式上力求句式相同。
42、三、肯定句改为特殊疑问句（即对划线部分提问）
43、方法：扩句和缩句我们得理清句子的主干，也就是句子的主谓宾。我们知道，句子的主要成分：“谁+干什么或怎么样、在哪里”。
44、(2)看句子里的有没有否定词，有的给删去，没有的给加上。
45、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
46、(3)句尾符号删去“?”变“。”。
47、你干了坏事难道不该挨批评吗？
48、(1)内容角度：协调一致，但不能与例句雷同。
49、仿写思路：
50、②标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号(：“)变成逗号(，)，后引号(”)删除;
51、②some变any,and变or;
52、使用不同的词：可以换用其他单词来变换句型，例如：Ihaveabook→Ipossessabook.
53、第一种情况：有be动词或情态动词（am,is,are,can,would...）
54、对某物进行选择用which;
55、(一)把字句与被字句的转换
56、①将划线部分换成对应的疑问词。
57、(二)陈述句与反问句的转换
58、①句首加助动词（Do,Does）;
59、改变句式：可以灵活改变句型来变换句子，例如：Iworkhard→WorkIdohard.
60、(1)决非、并非
61、改：这种新产品质量不差，价格也不贵。
62、改成肯定句即:你戴着红领巾，你是少先队员。
63、⑥引语是疑问句的，要变成陈述的语气。
64、小明的零食被小强吃掉了。
65、三年级的句子转换类型一般是反问句转陈述句或者陈述句转反问句。
66、引述别人的原话叫直接引语，用自己的话转述别人的话叫间接引语。直接引语与间接引语的转换是为了适应不同语言环境的要求，便于交流。
67、⑤句号变问号。
68、这个问题容易解决。
69、改把字句：糖宝在操场上把昨天早晨丢失的天天练找到了。
70、(2)看句子里的有没有否定词，按照语境进行删改。
71、改：这个问题不难解决。
72、原句子里面如果有否定词（不、没有），改写的时候要去掉。反之，如果原句子里面没有否定词，改写的时候要加上。
73、每种句式都有相应的同义句式，如主动句和被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。
74、对价钱或不可数名词的数量提问用howmuch;
75、对人提问用who,whose;
76、反复说句子：反复演练句子的变换练习，能够加深印象，便于及时应用。
77、在一定的语言环境下讲句式是为了收到理想的语言表达效果，有时也涉及修辞问题，而运用修辞必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此，在变换句式时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。
78、(4)无不、无非、不无
79、(5)未必不、不能不、不会不、不可不、不得不。
80、②some变any,and变or。
81、一、肯定句改为否定句
82、对状态、程度提问用how;
83、审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号;或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语。②句意与下句密切关联。③句式基本一致。隐性要求看句中分句之间的逻辑关系;看语体色彩，看感情基调;看关键性词语等等。
84、③some变any,and变or。
85、②动词变回原形;
86、(1)反问词删去(怎能、怎么、难道、哪里等等)，使句子表达的意思更准确。
87、对地点提问用where;
88、二、肯定句改为一般疑问句
89、加上定语：可以加上定语来优化句子，例如：Shereadsbooks→Shereadsthebooksofadventurestories.
90、(三)肯定句与否定句、双重否定句的转换
91、转换词的学习需要在不断的阅读和写作中进行。通过不断尝试不同的词语来替换原来的单词，可以逐渐提高词汇量和语感。学生不仅需要掌握基本的词汇，还需要学习词语的义项、搭配和感彩等方面的知识。只有这样，才能用更加准确的词汇表达自己的思想和观点，培养良好的语言能力和表达能力，更好地应对未来的学习和生活挑战。
92、句子变换游戏：大家可以聚在一起玩句子变换游戏，同时也能让孩子更加有趣的学习英语句型转换
93、例如：老红军说：“小鬼，你骑上我的马吧!”其中，“小鬼”要删除。变后为：老红军对小鬼说，骑上他的马吧!
94、对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，对事物作出否定判断的句子叫否定句。单重否定句语气轻，肯定句语气较重，双重否定语气最重。
95、(3)修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的六种修辞能正确理解，并能熟练运用。这六种修辞是比喻、比拟、排比、反问、设问、夸张。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象;而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。——修辞要相同。
96、对年龄提问用howold;
97、④第一、第二人称互换;
98、改成把字句：小强把小明的零食吃掉了。
99、例如：这点小事，难道还要妈妈担心吗?
100、二年级斥问句改成肯定句，这是句式的转换，首先要明白反问句改成肯定句式的基本方法是把表示反问的"难道……吗？"去掉难道，将句子意思改为陈述，句末问号改为句号。如:你戴着红领中，难道不是少先队员吗？
101、④当转述内容涉及其他人称时也要发生相应变化。
102、第二种情况：没有be动词或情态动词
103、对时间提问用when/whattime;
104、双重否定句与肯定句的互改最关键的是否定词。否定词有：
105、①只改变引语部分，提示语不变;
106、改被字句：海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
107、这两种转换的时候要注意两点：
108、③第一、第二人称互换;
109、有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
110、改：父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心?
111、①be动词或情态动词放句首;
112、反问句变陈述句
113、如果句子中没有be动词或者是情态动词，要在句子最前面加助动词do、does或者did再找情态动词can,may,must,would,should,could.如果有这些词,直接把这些词放在句首,some改成any,句号改成问号!其余照抄;(如果主语是第一人称则变成第二人称)
114、②将剩余部分改成一般疑问句。
115、方法：把字句就是什么把什么怎么样了，被字句就是什么被什么怎么样了，因此，做这种题就得抓住两个“什么”。例如：
116、不要忘改句子后面的标点符号。
