小学生必背古诗风
1、《石灰吟》——明代于谦
2、《登高》唐代：杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
3、②二月：春季的第一个月。
4、当年酒狂自负，谓东君、以春相付。流浪征骖北道，客樯南浦，幽恨无人晤语。
5、《暮秋山行》唐代：岑参疲马卧长坂，夕阳下通津。山风吹空林，飒飒如有人。
6、赖明月、曾知旧游处。好伴云来，还将梦去。
7、译文：驿站外断桥旁，梅花寂寞地开放，无人来欣赏。黄昏里独处已够愁苦，又遭到风吹雨打而飘落四方。它花开在百花之首，却无心同百花争享春光，只任凭百花去总妒。即使花片飘落被碾作尘泥，也依然有永久的芬芳留在人间。
8、“赋、比、兴”为古典诗歌表现的基本手法。所谓的“兴”意指“兴发”“感兴”，由物及心，即因为外物的作用而产生内心“情变”。“解落三秋叶，能开二月花”，“叶落”与“花开”，乃事物发展到极态而自然产生的质变，外力的作用只能是加速或减缓其变化的速度。在此处，诗人把叶落花开归因于风的作用，表现出作者观察的细微与内心的细腻，把自然万物的变化同风——外力的作用，紧密地联系在一起，隐性地昭示着风之生命力及其给外物的温情关怀。
9、刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
10、清风两袖朝天去，免碍阎罗话短长。
11、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
12、二十年来，无家种竹，犹借竹为名。春风未了秋风到，老去万缘轻。
13、“过江千尺浪，入竹万竿斜”，风，“过江”卷起“千尺浪”，风急浪高，直冲云宵，风之气力是何等威风；风，“入竹”引来“万竿斜”，风狂竹伏，万般无奈，风之外力是何等潇洒。此处，风之强悍，风之强劲，风之强势，同之前风之温情，风之柔情，风之痴情形成强烈的反差。任何一种生命都有其“喜怒哀乐”之表现，“风”也不例外。风的变幻莫测便是很好的例证。
14、译文：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。
15、不眠思妇，齐应和、几声砧杵。惊动天涯倦宦，骎骎岁华行暮。
16、夜色弥漫进高高的闺楼，有人正在楼上独自忧愁。玉石的台阶上，徒然侍立盼望。
17、译文：石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
18、只把平生，闲吟闲咏，谱作棹歌声。释义：枫树林红透了，晚烟青青，天天面对安居水乡汀洲的鸥鸟，到处充满流亡飘泊的愁情。
19、这首诗的妙处在于写风，全诗除诗名外，却不见风字。每一句都表达了风的作用，如果将四句诗连续起来，反映了世间的欢乐和悲伤，表达了“世风”和“人风”，风是善变的，有柔弱，又有彪悍，风是多情的，姿态丰盈，万竹起舞，短短的四句诗，以动态的描述诠释了风的性格。
20、《卜算子·咏梅》——宋代陆游
21、(唐）李峤
22、悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。
23、我只把平生的经历闲吟闲水，谱成船夫、渔人的歌声。4、烟络横林，山沉远照，迤逦黄昏钟鼓。
24、那回巢的鸟儿，在归心催促下飞翔。哪里是我返回的路程？只看到道路上的长亭连着短亭。
25、释义：风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。
26、“解落三秋叶，能开二月花。”前两句就“风”的季节功能而言：秋风能令万木凋零，春风却又能教百花绽放；后两句则就“风”所到之处，呈不同景象来描写：风过江上时，则水面波浪滔滔；入竹林时，只见竹竿一齐倾斜。风，为自然界之物象，本是看不见摸不着，只能经由生命个体用心去感受或通过外物的变化知晓。因此，全诗无出现一个“风”字，也没有直接描写风之外部形态与外显特点，而是通过外物在风的作用下原质或原态的改变去表现风之柔情与强悍。可见诗人对物态常识的熟知与了然。在这种生活常识的支撑下，诗人熟练地通过外物的形变来显发风之特点，以间接描写来表现风的种种情态，让人真切感受风的温存与魅力。
27、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
28、鶗鴂昨晚还在鸣叫，蕙草已经开始枯萎。何况我这远行的异乡人，自然就会有很多艰苦的辛酸。
29、这首诗写出了风的力量。
30、讲究对仗或对偶，《风》一诗亦如此。例，“解落”对“能开”，“三秋叶”对“二月花”工整有序。“解落三秋叶，能开二月花”，如果说，诗的前两句在“兴发”方面更为出色的话，则后两行在“对仗”则更显特色，“过江千尺浪，入竹万竿斜”，“一过”“一入”，“一高”“一低”，“一直”“一斜”，把风对自然界物象在风的作用下所产生的变幻鲜活而传神地表现出来。
小学生必背古诗风
31、解落：吹落，散落。解：解开，这里指吹。
32、依赖明月知道过去游冶去处，把她带到我这又送到她那。5、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
33、《入京诗》——明代于谦
34、解落三秋叶，能开二月花。
35、仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁。史册有遗训，毋贻来者羞。
36、译文及注释
37、《墨梅》——元代王冕
38、风之别鹤拟行路难其三鲍照璇闺玉墀上椒阁，文窗绣户垂绮幕。
39、译文：清私心是治事的根本，讲直道是立身的宗旨。好木料终成栋梁，好钢材坚强不屈。仓多存粮偷吃公粮的鼠雀高兴，野无杂草常啃青草的兔狐发愁。牢记先贤留下的立身处事的教导，决不能让后人想到我而觉得羞耻。
40、这首诗让人看到了风的力量，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
41、睡不着觉的那些可怜的思妇，在风声虫声中送来声声砧杵。这声音惊动了漂泊天涯的倦客，才发现又已到了岁暮时节。
42、山风吹空林，飒飒如有人。
43、中有一人字金兰，被服纤罗采芳藿。春燕差池风散梅，开帏对景弄禽爵。含歌揽涕恒抱愁，人生几时得为乐？宁作野中之双凫，不愿云间之别鹤。煦风行云我实在是找不到……这根本没有诗的吧！为了十分我找的要吐血……沧海行云沧桑叟沧海行云风侵月，桑叶稀疏抱蚕眠。叟抚五弦天音起，好引凤凰驻桐前。
44、清心为治本，直道是身谋。秀干终成栋，精钢不作钩。
45、风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。
46、我天性爱竹，二十年来无家无地种竹，还借竹为名。春风还未吹尽，秋风已到，年纪大了，一切尘缘我都看轻。
47、过江千尺浪，入竹万竿斜。
48、万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
49、吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
50、①解落：解散，散落。《淮南子·时则训》：“季夏行春令，则谷实解落。”
51、《天香·烟络横林》宋代：贺铸烟络横林，山沉远照，迤逦黄昏钟鼓。烛映帘栊，蛩催机杼，共苦清秋风露。
52、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
53、斜：倾斜。
54、“解落”，“解”字用得好。常言道“秋风扫落叶”，秋风之蛮横可见一斑。不用“扫”“吹”，也不用“刮”“剥”，就用一个“解”。“解”，是细心，是用心，是专心地去化解，不急不慢，不狂不躁，让叶儿怡然清爽地离开了母体，找到了很好的归宿。风之柔情让人感动。“能开”，“开”，是唤醒，是催生，是召唤，在寒冬中沉睡的花儿，在风儿的轻轻抚摸下，睁开惺忪的睡眼，伸伸懒腰，又将迎来一个美丽、美好、美妙的春意。风之温情让人舒坦。“解落”与“能开”，把风的温存柔情表现得淋漓尽致，也深深地触动了读者那或许早有些漠然的心绪，重新唤醒人们对美好生命的感念。
55、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。《菩萨蛮·平林漠漠烟如织》唐代：李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
56、鶗鴂昨夜鸣，蕙草色已陈。况在远行客，自然多苦辛。
57、枫林红透晚烟青，客思满鸥汀。《少年游·枫林红透晚烟青》宋代：蒋捷枫林红透晚烟青，客思满鸥汀。
58、诗歌赏析
59、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
60、释义：烟雾笼罩树林斜阳落入远山，黄昏的钟鼓声断断续续传来。烛光映照窗户蟋蟀如催机杼，每个人都怨恨这清秋的风露。
小学生必背古诗风
61、苍旻霁凉雨，石路无飞尘。千念集暮节，万籁悲萧辰。
62、想当年我曾经以酒狂而自负，以为春神把三春的美景交付。想不到终年流浪奔波于北路，有时候也乘坐征船离开南浦，满腔的幽思也无人可以倾诉。
63、绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。
64、暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
65、何处是归程？长亭连短亭。（连短亭一作：更短亭）释义：远处舒展的树林之上暮烟笼罩一片迷蒙，仍是一派惹人伤感的翠绿苍碧。
66、过：经过。
67、小学一年级古诗《风》
68、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
69、注释译文
70、三秋：秋季。一说指农历九月。
71、苍茫的天空下起冷冷的雨，青石的路面没有了灰尘。千万种念头，都在这傍晚出现在脑海，万物的声音都在萧瑟的清晨悲鸣。
72、《书端州郡斋壁》——宋代包拯
73、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
74、能：能够。二月：农历二月，指春季。
75、释义：疲惫的马儿睡卧在长长的山坡上，太阳已经落到水面上。山中的秋风吹进空寂的树林，树叶飒飒作响，好像有人进入林中。
76、译文：蘑菇、绢帕和线香是供人们日常使用的，如果都被做官的拿去用来讨好上司，那就会给人民的生活所需带来困难。自己一身清白去做京官，就不会让老百姓指戳脊梁。
