三年级学生操行评语
1、看到课堂上你那专注的眼神,认真的学习态度,老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹,看到你能出色完成老师布置的各项任务,老师多么喜欢你,你的勤奋、你的不张扬、你的要强……以更大胆的姿态融入集体吧,相信你会更加出色!
2、从老师的评语中找到孩子的缺点和优点！
3、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。
4、六年级同学品学兼优，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，积极参加学校组织的一切文体活动。学习劳动之余，帮助孤寡老人烈军属。
5、你是一个热情的孩子,同学都愿与你交朋友,每次搞卫生,总是有模有样。课堂上,你能大胆地发表自己的看法。老师知道你是一个有上进心的孩子,愿你在学习上更勤奋些,使自己有更大的进步!
6、你是个热心的孩子,同学碰到困难,你总是热心相助。在学习上,老师看到了你在复习阶段的可喜变化,作业的正确率越来越高,回答问题的次数也多了。愿你继续保持下去,努力学习,更上一层楼!
7、.你性情温和,言语不多,但你待人诚恳、礼貌,思想上进,有明辨是非的能力。作为一名班干部,能以身作则,严格遵守学校的各项纪律,负责班级宣传工作,认真负责,与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练,加强能力的培养,做一个全面发展的好学生!
8、操行的评语优秀评语：
9、小学生操行评语编写胡XX在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的女孩！谢XX你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边也还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。谢XX活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。 谢XX你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“奇才”。只要你积极进取，全面发展，你会更加完美！谢XX你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗？这样你肯定能取得优异的成绩。黄XX你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。你有着强烈的上进心和自尊心。希望你更上一层楼！乐XX你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！罗XX你是一个聪明机灵的小男孩，只是学习不够努力，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？罗XX你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。胡XX你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容；你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。老师真希望你跟好成绩交上朋友。张XX你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。但有时行为比较散漫。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。罗XX在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业。相信你会有更大的进步，老师期待着...蔡XX你有礼貌，爱劳动，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，你是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，你会更棒。努力吧，老师期待着你更大的进步！钟XX知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会变得更出色！潘XX你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句，简直漂亮极了！你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你失掉很多分数，你说呢？潘XX你是老师和同学心目中的好学生，团结同学，成绩优秀，更让老师开心的是，如果你能积极发言，相信好成绩会跟你相伴。江XX你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。李XX你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。朱XX在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时老师是多么高兴。可是你发言不够积极，作业字迹潦草，你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。姜XX在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着...彭XX你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，尊敬老师，热爱集体，关心爱护集体荣誉，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀学生。彭XX你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，成绩让老师骄傲，今后若在功课上注意学习方法，特别是在处理同学之间矛盾方面，你将会赢得更多同学的喜爱。吴XX你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。范XX聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的优等生，希望继续努力，优异成绩和你相伴。罗XX你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？王XX你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼！罗XX你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，你的作业一次比一次整洁，并能写一手好作文，成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你继续努力，争取更大的进步！李XX你是位聪明又可爱的小男孩，是全班同学和老师心目中的好学生，你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心集体，团结同学，相信你将来会是很优秀的学生。卢XX你是个听话懂事、令人信任的女孩。只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，老师相信，你只要努力，一定会成功！张XX学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，只有脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。施XX你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。苏梅你学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！只要努力，你一定会成功。甘XX你仍不失一个可爱的学生。请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，这学期来你的进步可真大，你的进步是老师最大的欣慰。毛XX你是一个聪明伶俐、活泼好动的小男孩儿。课堂上，你总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题，学习成绩也很好，希望你继续努力，争取更大的进步！
10、杜若芳洲香透阵，不及半点似斯妍。
11、你是一个乖巧可爱的小女孩。在校能自觉遵守各项规章制度,对待学习也较努力,上课时你总是坐得端端正正,听得认认真真,作业也比较自觉。老师希望你以后在家能多读课外书,丰富知识面,提高自己的理解能力!
12、学生评语大全
13、操行[cāoxíng]生词本基本释义详细释义评语[píngyǔ]生词本基本释义详细释义
14、知性美丽的你，学习刻苦、做事认真，课后能常留于班级巩固和提高，不懂之题亦敢于向老师询问。“热爱生活，不能抱怨”的你，带着惹人心欢的俏皮和可爱。
15、草木含春天地恋，微云笑语燕蹁跹。
16、*你机灵活泼，聪颖好学，心地善良，待人真诚，你有很强的进取心，语，数学习对你来说是很轻松的事，但一直未能达到你的最佳状态，对于英语你一直未敢松懈，花费了大量的时间与精力，但收效甚微，对此你多少有点泄气，老师真诚希望你找回自信，相信自己的努力一定不会白费，因为学习毕竟是日积月累的过程，付出终究会有回报的！
17、你是一个聪明孩子，你上课时晶晶闪亮的眼睛，让老师觉得希望就在前方，如果你再细心一点就更好了。
18、湖南省衡东县第六中学李中桂操行评语是对学生一学期来的思想品德、学习、劳动、健康状况等作出的全面总结与评价。撰写操行评语是把学生一定时期的操行表现，用语言表达的创作过程。评语是一面镜子，可以照见学生的风貌，评语又是一块路标，指点着学生前进的方向。因此，操行评定，既是教育的结果，又是进一步教育的依据；既是考查学生品德行为的方式，又是向学生进行教育的手段。班主任老师应慎重对待。一、写好评语的意义1、评语首先是写给学生本人看的。写好评语有助于激发学生积极向上的热情，有助于提高学生自我评价的能力，有助于保护学生的自尊心，有助于学生的自我完善。2、评语也是写给家长看的。操行评语能帮助家长了解学生的情况,使家长与学校紧密联系,加强配合，共同教育学生。3、毕业时的评语（品行鉴定），有的是高一级学校的教师或工作单位的领导更好地了解学生情况的重要途径，有的甚至关系到用人单位给毕业生安排合适的工作，发挥学生专长的问题，有的关系到高一级学校因材施教的问题。4、评语的写作关系到教师的形象。首先能反映教师对学生的关心了解程度，体现教师与学生的感情建立如何。评语对学生的情况如果了如指掌，言优点如数家珍，论缺点能切中要害，则教师对学生的关心程度无疑十分到家。其次能反映教师的写作水平。评语虽然篇幅短小，但内容较全面综合，写作时需要有较好的概括能力、分析能力、文字功底。评语写得好，教师在学生和家长心中的形象会更好。二、评语的类型学生的心理是求异思新，活跃多变的。事实证明，内容丰富、鲜活生动的评语，能够引起学生的极大兴趣。或用名人激励，或用名言鼓舞，或用婉言建议，形式上要不一而足，丰富多彩。1、劝诫型。如“你与人交往的范围不宜太小，对老师、同学要坦诚相待，这样你就会感到轻松些。”2、鼓励型。如“你的性格开朗、豁达、勤学好问、乐于助人，深得老师、同学们的好评，希望今后继续努力。”3、开导型。如“青年人应朝气蓬勃、热情奔放，有生气，不要总是压抑自己。”4、要求型。如“踏实、刻苦、多读精思是你应有的学风；热情、开朗、关心集体，是你应取的人生态度。”5、期望型。如“你的美德是遵守纪律，缺陷是学习被动，希望你变‘要我学’为‘我要学’。”6、指正型。如“遵规守纪你是典范，缺少创新是你的不足，希望你能扬长避短，努力进取。”三、评语的内容操行评语的内容构成一般包括三个部分：优点、缺点、希望。优点一般来说是主要部分，往往写在前面。对优点要充分肯定，根据思想状况、课程学习、文体活动、校内外公益活动以及其他集体活动的表现去写，既要写得概括，又不能空洞，应结合具体事例。缺点一般来说是次要的，但也不能掩饰，要明确指出，也要注意用词造句的分寸。过头话不要写，挖苦、讽刺的词不要用。总之，要出于对学生真诚的关怀和爱护，既不能讳疾忌医，又要做到治病救人。希望既是教师对学生提出的要求，又是学生日后努力的方向，不可不写。它是教师在学生的优缺点作综合分析评价后针对学生的具体情况提出来的，切忌千人一词，笼统地用“希望今后好好学习天天向上，争取更大成绩”的套话。希望是间接性的一种要求，用词上可以鼓励和激励为主。四、评语的写作要求第一、要辨证地分析和全面地评价学生。辨证地分析要求评语客观公正，不能因为成绩优异就全写好话而忽视存在的问题，也不能因为犯过一两次错误或成绩不好就全盘否定，更不能因教师个人的好恶标准而影响对一个学生作出客观评价。全面地评价学生要求评语不能以偏概全，不能因为学生一时的过错而否定长期的优点，不能因为某一方面的缺点而湮没其他方面的成绩。在某个意义上来说，优点和缺点如分币的两面一样同时存在，难以截然区分开来谈。第二、要抓住特点，写出个性。毫无疑问，每个学生的情况都是各有不同的。譬如，同是成绩优秀的学生，有的是刻苦勤奋，有的则是聪明敏捷，有的学习努力但参加其他活动不活跃，有的学习一般却热衷于参加各类活动，有的乐于助人，能见义勇为，有的则哥们义气，如此等等。只有抓住了学生的特点，才能在评语中真正地写出个性，才能体现出针对性。第三、要多从正面引导，以鼓励为主。学生时代，人的世界观及日常习惯等均处于建立形成时期，正面引导往往能鼓起学生从善弃恶的信心和勇气。即使某个学生在某一方面不如人意，但只要在这方面稍稍表现出一点点进步，教师也应给予充分肯定，鼓励他朝此方向继续发展下去。第四、篇幅长短要适宜。一般地说，新生的第一学期、毕业班学生的最后一学期及中途转入学生、特殊情况学生（学习成绩大起大落者或家长平时不容易联系上的），宜用全面系统的笔调写出操行评语，篇幅上可以长些，必要时还可以附纸。除此之外，应尽可能写得简明扼要些。第五、人称使用要灵活。直接式评语常用第三人称（该生）口吻陈述，故显得较为客观，这是操行评语惯用的形式。间接式评语直接参与的读者是学生本人，采用的是第二人称（你）的叙述方式，主要是让学生及家长阅读后产生积极的效果，但是从他人对学生情况的了解这一点来看，它不如直接式明白准确，故学生的毕业鉴定不采取此种方式。五、评语的写作方法1、敏锐捕捉学生的行为特征作为评语的切入点。苏霍姆林斯基说过：“尽可能地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。”班主任大都能够做到主动、全面、立体地了解每一个学生，但如果能够用“爱心”加“细心”，观察、捕捉到每个学生特有的行为细节，并将它转化为亲切真挚的语言作为评语的开头，就会在班主任与学生之间搭建起一座无形的桥梁。例举几条成功的评语的开端（切入点）：“你是全校少有的一位能将自己的一份水果带回家给长辈的孩子，品质多好！”“初看你的照片，还以为你一身野气，其实不然。”“高高的个头，却长着一张天真的娃娃般的脸，一言一行、一举手一投足都显出你的单纯与可爱、善良与正直。”“想不到文质彬彬的你还有一手高超的球技，真令我佩服不已。”“记不得是哪一天，你的一声‘别吵了！’一下子就震住了正在吵吵闹闹的同学们，使班级恢复了平静。从此，班级又多了一分正气！”……以上评语的开头，着眼点都是细微处见真情。班主任的爱、班主任的情都渗透在言语中，深深地吸引、打动了学生和家长的心。2、赏识、肯定学生的主要行为和进步作为评语的主体。学会赏识，就是抓住了激励机制的本质，也就是教育的本质。因为人性中最本质的需求之一是渴望得到赏识，渴望被关注、被重视。教师的赏识会使学生在“我是好学生”“我能行”的感受中进步、成长。因此，评语中应尽量多地使用赞赏性的语言，以肯定学生的主要行为表现和进步作为评语的主体，这里包括学生的道德品质、学业等方面的进步以及兴趣、爱好、特长。例如：描绘一个品学兼优的男生形象：“你有理想、有抱负，能自理、会学习，集体荣誉感强，在班级中成为佼佼者和老师的好助手。你的质朴、进取与当今一些养尊处优的‘惯宝宝’的行为形成了强烈的反差。老师欣赏的正是这些。”对一个活泼外向，但学习成绩较落后的女生，“老师在比较中发现，还是那期由你排版并美工的板报最出色！你能唱会跳，运动场上也毫不逊色。你是那样的无私慷慨，让我总能感觉到你身上散发着的青春与热情的气息。”……通过老师的鼓励性评价，学生树立了自信；在老师的赞赏中，学生找到了自己的目标，学会了自爱，也学会了欣赏他人；在老师的激励中，学生学会了自激，自励，更懂得了如何做一个思想品德好、知识技能高、身心健康发展的人。三、引领学生完善自身品行并走向成功作为评语的高潮和结尾。金无赤足，人无完人。在充分肯定学生之后，班主任应针对学生的缺点，对其提出切合实际的下一步目标。这将有助于学生全方位地认识自己，辩证地看待自己，欣赏自己的特长，悦纳自己的不足，做到扬长弃短，充分发挥自己的潜能。由此，班主任在写这部分内容时，一定要注意艺术性。首先，要言之有度。古人云：“责人要含蓄，忌太尽；要委婉，忌太直；要疑似，忌太真。”教师批评的评语既要把握分寸，还要有深度，真正起到启迪、点拨学生，促使其改过的功效。例如：“……只要你遇事掌握正确的思维方式，摒弃自卑，找回自信，就会征服自己获得成功，做生活的强者！”“……老师以为，你学习上有三个‘敌人’：懒惰、不专心、杂乱无章。拿出你踢足球的劲头来战胜它们，因为好习惯越多，驾御自己的能力就越强，不要让坏习惯成为你的主人！”其次，要言之有理。古今中外，成语、谚语、格言、名言等，之所以成为语言中的精华，历久不衰，广为使用，就在于它包含了深刻的道理，耐人寻味。如果把这些富有哲理的话语巧妙地运用在评语中，学生会在感悟后深深地铭记，其感召力是无穷的。例如：“望你牢记‘勿以恶小而为之，勿以善小而不为’，做一个伟岸之人。”“送你歌德的名句以自勉――把精力集中在有价值的东西上面，把一切对你没有好处和不相宜的东西都抛开！”……类似的至理名言在帮助学生学习和做人上无疑起到了积极的暗示效应。最后，要言之有情。班主任箴言要伴有真挚的感情。例如：“再勤奋些，你的未来就会像你送给我的那束鲜花，充满希望，盈满诗意！”“有缘成为你的老师，送你一串用心灵感觉的祝福，让芬芳伴你步入青春！”……以此打动学生的心灵，激发他们的情感，促使他们迈向更高的精神境界。新时代的学生，青春年少，思维活跃，感情热烈，心灵丰富。班主任以学生为本，写出精彩的评语，也就是在“锻造人的灵魂”。它不只是期末时几朝几夕笔墨的堆积，而是一学期日日夜夜教育工作的积累；它不仅仅是语言的艺术，更是爱的艺术，是“随风潜入夜，润物细无声”的教育艺术。
19、*你是个热情大方心地善良、乐于助人的中学生。能与同学友爱相处。关心班级事务，艺术节上的精彩表现反映了你的特长。但在学习上还需发扬艰苦奋斗的精神，毕竟目前成绩对我们来说是相当重要的，对你而言，至少现在还没有哪一科是令人十分满意，愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习，争取在学习上有一个全新的突破。
20、老师欣赏你自强不息，努力学习的认真态度。你的自觉性很强，能帮助同学，不懂的你就问，是个非常不错的孩子
21、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。
